【摘 要】
:
本文以课程论为主要理论基础,从中国现当代文学课程实践案例出发,遵循产出导向、学为中心、持续改进理念,结合课程系统四个环节——课程目标、课程内容、课程设计、课程评价,进行课程与思政的同向整合,探索可复制化专业课程的课程思政模式。
【基金项目】
:
吉林省教育科学“十三五”规划课题“‘五育并举’背景下高师院校文学美育研究与实践”(GH20212),吉林省教育厅高等教育教学改革研究课题“高师院校文学美育人才培养模式研究与实践”(吉教高〔2020〕17号)。
论文部分内容阅读
本文以课程论为主要理论基础,从中国现当代文学课程实践案例出发,遵循产出导向、学为中心、持续改进理念,结合课程系统四个环节——课程目标、课程内容、课程设计、课程评价,进行课程与思政的同向整合,探索可复制化专业课程的课程思政模式。
其他文献
“和你搞工作没讲的,就是有点‘抠门\!”4年前,老支书杨世发无意间对岑巩县人大代表杨应权说的这句话,深深地击打在他的心上,无法释怀。他心里十分清楚,村里面得一分钱不容易,必须要精打细算,会过“紧日子”。2013年,在村民推举下,杨应权当选为岑巩县天马镇雷公田村党支部书记。
习近平总书记对革命文物工作作出重要指示强调,加强革命文物保护利用,弘扬革命文化,传承红色基因,是全党全社会的共同责任。贯彻落实习近平总书记重要指示精神和党中央决策部署,省人大常委会率先制定出台专门的地方性法规,加强长征国家文化公园的保护、建设、利用和管理,弘扬长征精神和遵义会议精神,为贵州走好新时代的长征路注入强大精神动力。
水肿性大疱通常出现在慢性水肿急性加重的患者身上,尤其在下肢。如果诊疗过程中可以排除大疤性类天疤疮、糖尿病性大疤、大疤性药疹、昏迷性大疤等,该疾病不难诊断。随水肿的病因被祛除,本病的水疤可迅速缓解。这一案例意在强调诊断和治疗水肿性大疤的标准流程,并提醒读者准确的诊断可以避免患者承受不必要的治疗。
自身免疫性大疱性皮肤病是一类少见的重症疾病,主要包括天疱疮和类天疱疮。近年来,多种生物制剂和靶向治疗陆续应用于自身免疫性大疱性皮肤病。目前在美国与欧洲,利妥昔单抗已作为中重度寻常型天疱疮的一线治疗方案。本文将对利妥昔单抗治疗自身免疫性大疱病的作用机制、治疗方案以及安全性做一概述。
通过改进教育实习改善教师职前培养,是美国专业发展学校的重要功能之一。马里兰州作为专业发展学校模式下教育实习探索的典范,其改革已初见成效。在政策引领方面,各级教育行政部门的持续关注以及政策性文件《教师教育重组》的发布至为关键;实践探索方面,马里兰大学帕克分校围绕“反思性实践者”培养目标,对组织机构、人员配置、实习过程、实习内容、实习评价等的系统设计,为合作关系的长效运行提供了保障。这启示我们在后续教育实习改革中,要进一步深入践行实践、反思、合作等现代教师发展理念,注重政策引领与实践探索双轮驱动,追求有效机制
温尼科特是英国客体关系理论中间学派领军人物,他提出“足够好的母亲”“促进性环境”等概念,母亲重视并跟从孩子的需要,以自身为容器去滋养孩子,从而创造促进性的环境形成良性的母婴关系。基于温尼科特的客体关系理论探索提升教师亲和力的新路径来构建师生心理契约,让教师成为学生成长中好朋友和贴心人,让思想政治教育直达学生灵魂深处。
自身免疫性大疱病是指一组发生在皮肤和黏膜,以水疱、大疱为基本损害的器官特异性自身免疫性皮肤病,特征是患者血清中存在破坏皮肤黏附结构的自身抗体。其表现形式多样,根据水疱所在部位及自身抗体靶向结构蛋白的不同可分为表皮内水疱病和表皮下水疱病。
乔治·奥威尔的《动物农场》是一部内涵颇丰的政治小说,充满了对历史事件的隐喻和对历史必然律的深刻思索。本文试图在法国符号学家格雷马斯的叙事理论基础上,沿情节发展和思想纵深两个方向分析作品的结构,探讨作品的多层意蕴。
“00后”大学生群体具有价值观念多元化、学习方式自主化、娱乐生活网络化、言行举止脱节化等特征。“00后”大学生群体的新特点带来了新问题,需求的新变化带来了新难题与新挑战。做好大学生思想政治教育工作,必须抓好以下几个方面的工作:用科学的理论对“00后”大学生群体进行思想引领、用新媒体教学契合“00后”大学生群体的兴趣点、用丰富的教学资源激活“00后”大学生群体的学习兴奋点。
自学能力是一个人在成长及社会中生存必须具备的能力,也是衡量一个大学生从学校走向社会后有无发展潜力的重要标准,大学生自学能力的培养越来越受重视。文章在重视学生自主学习能力理念的基础上,对物理化学以及物理化学实验课程的教学方式进行了尝试改进,并取得了一定的效果,希望能为师范院校的教学改革提供有益参考。