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实验是教学过程中非常重要的一部分，实验过程不仅是学生对理论知识进行深入体会、理解、消化的过程，也是学生自己动手、主动思考的过程。因此作者认为生化实验教学不能仅以验证理论知识和掌握基本操作技能、培养学生动手能力为目的，还应致力于自信心、创新能力、科研能力、合作精神等综合素质的培养，即在教学中培养学生对实验进行设计、实验现象进行分析、综合、比较，作出合理判断和正