【摘 要】
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现阶段,幼儿园新课程主题活动中,数学内容较少,数学知识零散.与数学纵向的知识结构很难整合.我在这里所说的将数学教育整合到主题活动中,是指在保持数学教育学科性的同时,引
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现阶段,幼儿园新课程主题活动中,数学内容较少,数学知识零散.与数学纵向的知识结构很难整合.我在这里所说的将数学教育整合到主题活动中,是指在保持数学教育学科性的同时,引导幼儿在主题课程中其他领域的学习和生活中发现和提出数学问题,积极运用数学知识和数学思维方式解决问题,将“学数学”和“用数学”结合起来并产生良好的互动,最终让幼儿获得一个实用的、开放的数学知识体系.那如何将数学教育有效地整合到主体教学中去呢?结合幼儿能力、年龄特点,结合幼儿数学能力发展要求,通过实践尝试,我认为可以从以下几个方面入手.
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