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二年级教材阅读量大幅度增加，安排的课文贴近学生生活，重视学生情感体验，所以在教学中我有意识地通过阅读和感悟来加强口语交际训练，通过加强阅读和感悟来丰富学生的情感体验，从而让学生学会说话，有话可说。学生在日常生活中，在和小伙伴、父母、老师交流时，一般都是无拘无束，畅所欲言，很自然。但在口语交际时往往进入不了状态，出现用词不当、病句、语言颠倒、语意不顺畅等情况，为此，我在教学中灵活运用想象来开启学生口语交际这扇窗。