【摘 要】
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法律硕士作为以职业人才培养为导向的专业学位类型,在我国开办已有20多年的历史,其培养模式几经变化,经历了从最初套用法学硕士培养模式到类同化培养再到分类培养三个阶段。
【机 构】
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华东政法大学研究生教有院（法律硕士教育中心）
【基金项目】
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2018年上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“法律硕士专业学位研究生分类培养机制研究”(项目编号:A1801)阶段性研究成果
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法律硕士作为以职业人才培养为导向的专业学位类型,在我国开办已有20多年的历史,其培养模式几经变化,经历了从最初套用法学硕士培养模式到类同化培养再到分类培养三个阶段。从我国法律硕士教育培养的制度演进结果来看,法律硕士的培养没有形成其独特的培养方法和培养机制,没有真正地与法学硕士形成鲜明的区分。要实现法律硕士人才培养目标,应坚持分类原则和实践导向,逐步细化法律硕士的专业方向,建立起不同于法学硕士培养的独特方法,将“分类”和“实践”贯彻到法律硕士培养全过程。
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