一场疫情，让学生们迎来一个超长的寒假。与以往寒假不同的是，受疫情影响，各个课外培训机构、体育场馆、游乐场所也都关闭了。
　　教育的主场从学校移到家庭，但很多家长对犹如“神兽出笼”的孩子束手无策，有些人已经在求援了。网络课程、线上培训风生水起，“停课不停学”也花样百出，但在疫情面前，家庭教育到底该怎么做？
　　“比落下几个月的功课更重要的是，面对这场灾难，我们要用什么来教育孩子？”新冠肺炎疫情暴发以来，全国政协常务委员兼副秘书长、民进中央副主席、中国教育学会副会长朱永新一直在思考这个问题。
　　在他看来，为了阻断病毒传播，近期许多人都留在家中，日常工作忙碌的父母得以有更多时间陪伴孩子，这为家庭教育提供了一个契机。

开启生命教育

　　“现在非常适合对生命、价值等重大问题进行思考和讨论，这是能够影响孩子一生的重要问题。”朱永新说。
　　新型冠状病毒肺炎疫情暴发以来，我们可以从不断攀升的确诊、死亡病例数据中感受到生命的脆弱，也可以从医护人员可歌可泣的故事中感受到生命的伟大。我们还可以启发孩子认识生命、认识自己、认识自然，写下一些生命感悟。
　　朱永新与陶新华主编的《面对疫情，教育何为？》在这次疫情暴发后迅速编就，电子版已经在网上推出。该书的第一章和最后一章都在谈生命教育。
　　“当下疫情肆虐，我们突然发现，整个民族都正在补上一堂生命教育课。我们开始了解病菌、防范传染、认识疾病；我们开始意识和思考人和自然的关系，我们也开始尝试和自己相处，甚至学会面对死亡。”新教育研究院新生命教育研究所副所长卢锋指出，“在疫情面前，我们首先需要健康教育，但生命教育远远不止健康教育。生命教育所关注的不是一个点，而是一条链、一个面、一个体，最终联结为生命共同体。”
　　从这场疫情中我们能学到什么？《面对疫情，教育何为？》第一章指出，我们可以学到福祸相依的生命观，当遭遇困境和挫折的时候，能辩证对待、看到希望。可以学到命运与共的自然观，与自然和他人和谐相处，融入社会、国家和民族，在大我中实现小我；学到幸福完整的自我观，主动选择，追求真善美；学到天道酬勤的行动观，用一点一滴的行动，去实现我们共同的梦想。
　　该书还建议，疫情当前，让从生命教育电影课开始。书中列出了10部关于生命教育的经典电影，并推荐了赏析方法。

生活本身就是最好的功课

　　开学延期，很多学校推出了网络直播课，再加上一些线上培训的时间，有校长已经在担心开学以后教室会多一些“小眼镜”。
　　朱永新认为，让孩子适当地接受一些知识类学习的网课不是不可以，但这个时候网课也是泥沙俱下，家长很难去分辨哪些是真正好的教育资源。因此，可以选一些孩子喜欢的网络资源进行学习，但是没有必要逼孩子对着电脑去学。
　　他强调，对生活的反思与学习，让孩子乐学、好学，本身就是最好的功课。生活中不仅包含了学生成长过程中必修的人生课，也融合了最鲜活的各类学科知识。“通过这次疫情，我们能深刻地体会到，教育不仅仅发生在校园，生活本身就是最好的教育。无论是通过网络进行远程教育，还是更加重视家庭教育，每一个环节都能成为课堂。用好这些课堂，不仅能让孩子学到更多东西，对老师和父母来说同样也是一种进步和成长。”朱永新说。
　　在这个特殊时期，很多中小学的校长也在强调生活教育。北京市海淀区中关村第三小学校长刘可钦在给记者发来的为全国中小学生加油的视频中表示，“在这场没有硝烟的战争中，我们看到了无数人的努力，理解了责任与担当的意义；看到了人生百态，也体会到人性终极的美好；看到科技和大数据的力量，也体会到了决策的关键……这是书本无法教给我们的。生活就是最好的老师。”

以亲子共同活动为主体

　　父母在远程上班，孩子在上网课，虽然共处一室，但是各忙各的，没有交流。近期，在一些家庭，这是日常景象。
　　“这段时间是很难得的亲子24小时在一起的时光，还是围绕亲子共同活动更好。现在你把网课交给孩子，就像平时把手机交给孩子一样，道理其实是一样的。”朱永新指出。
　　他认为知识性的学习不是很急的事情，现在应该以亲子共同活动为主体，比如亲子共同游戏，共同去读一本书，然后交流分享，共同去看一部电影，然后讨论交流，还有父母和子女促膝长谈等，这些可能对孩子的成长更有益。
　　“廣大父母应该珍惜与孩子朝夕相处的时间，好好担当起家庭教育的责任，才能为孩子的健康成长提供良好的家庭环境，带来更多积极影响。”朱永新说，“我们特别鼓励父母和孩子一起，选取这次疫情中的一些现象为主题，比如，关于病毒、关于感恩、关于药物等，完成一次共同的作业，共同查资料、共同讨论，在疫情过去之后形成一份小小的研究报告。这不仅将是一次有效的思维训练，也将成为父母和孩子共同的珍贵记忆。”
　　（摘自《民生周刊》2020年第4期）