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卫星班是浙江省推进融合教育的新尝试。杭州市上城区在实践过程中,立足本区实际,积极探索普特协同的运作模式,通过教学模式改革、课程与教学目标调整、家校联动、活动融合、互通培训等,提升了卫星班学生各项能力,改善了社会生态环境,保障了融合教育的实效。
卫星班普特协同途径的实践研究
【摘 要】
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卫星班是浙江省推进融合教育的新尝试。杭州市上城区在实践过程中,立足本区实际,积极探索普特协同的运作模式,通过教学模式改革、课程与教学目标调整、家校联动、活动融合、
【机 构】
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浙江省杭州市杨绫子学校
【出 处】
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现代特殊教育
【发表日期】
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2018年07期
【基金项目】
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浙江省首批特殊教育卫星班实验项目的阶段性成果之一
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