目的分析案例教学法在骨科护理教学中的应用效果。方法选取在该院骨科进行实习的60名护理实习生作为研究对象,将之按照"随机对照分组法"分成两个小组:一组为常规教学组,共30名,在对这组护生的骨科护理教学中采用常规教学法;一组为案例教学组,共30名,在对这组护生的骨科护理教学中除采用常规教学法外,还采用案例教学法;在实习期结束后对护生进行考核和问卷调查,比较两组护生的考核成绩和问卷评分。结果案例教学组护生的护理基础理论考核成绩和基本技术操作考核成绩均显著高于常规教学组护生,差异有统计学意义(P<0.05);案例教学组护生的自主学习能力评分、师生互动评分、学习兴趣评分、临床思维能力评分、交流能力评分、团队协作能力评分均显著高于常规教学组护生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在骨科护理教学中采用案例教学法能够有效增进师生交流,提升护生兴趣,培养护生的自主学习能力、临床思维能力及交流能力,从而取得更好的教学效果,值得在护理临床带教中推广。