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教育不仅是知识的教育,更是人文的教育。新课标要求历史教学达成知识、能力和情感三维目标,改变只重视历史知识传授局面,激发培养学生历史思维能力和创造力。本文通过历史三要素——时、地、人的构成,引出历史教学中进一步渗透入人文教育的,达成三维目标的途径,即在中国古代史教学中运用年代、地方、人物做切入点的方法。