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在第二语言习得中，影响语篇理解的质量和速度的，是习得者长时记忆中的语域图式、内容图式以及习得者把握语篇宏观结构的认知策略，在教学中值得注意的是读者长时记忆中的各种图式与语篇图式的“匹配”情况，即它们的相似性和相异性问题。基于认知心理学的Van Dijk的宏观结构理论认为，语篇的宏观结构是建立在不同层面的多层级形式。每一层级的宏观结构都是从微观结构和低一级的宏观结构中依照语义蕴含的原则缩减语义信息所得出来的。各个层级的“抽象”手段归纳为删除、选择、概括、组编或归总四条宏观规则。