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【摘 要】本文就高职院校社区化发展的必要性、综合优势、实践问题，探讨了科学的社区化发展理论与实践。对提升高职院校发展水平，促进其向着社区化、现代化、持续全面的发展，有重要的实践意义。
【关键词】高职院校；社区化；理论；实践
一、前言
高职教育发展目前普遍受到社会各界的广泛重视。然而，办学实践阶段中，一些高职院校没能突出自己的个性化特征，而是重复走老路，专业设置存在普遍趋同的弊端，无法依据学生需求，制定科学有效的教学策略，开展的学生实训则存在片面单一的不良问题。为此，笔者由社区化角度入手，探讨高职院校特色化发展、提升活力的科学社区化发展路径。对提升高职院校核心竞争力，培养综合优质的人才，有积极有效的促进作用。
二、社区化相关理论
社区为社会学较为重要的理论概念，主要指聚集在一定范畴之中的社会群体以及组织，他们依据相关规范与工作体制构成社会实体，因此属于地区性从事社会活动的集成共同体。从社区界限来讲，很少有人将国家、省份以及某一地区等视为社区。而是将村庄、城市或其中街区视为社区。当然对于社区的具体界定明确体现了操作化特征，无需进行统一一致的界定。
就高职院校社区来讲，其范畴界定则应符合高职学校建设发展各方条件。对高职学校进行社区化管控，应基于社区范畴作为核心进行办学，同时，应面向社区进行服务，进而全面形成特色化的发展办学途径。当然在实践探索之路上，我们应注重社区化本质以及同地方化理论概念存在的差异。由不同种类与层次的学校作用审视，政府以及社会对教育办学的关注由中央部署逐步发展为地方办学层面。由此不难看出，地方化同社区化均强调地方服务理念，然而两者仍旧包含显著差异。具体体现为，由背景来讲，教育地方化需要政府逐步转变职能，从宏观调控过度到地方权力的下方。高职学校社区化则基于强化终身教育观念，创建和谐文明社区，目标在于扩充社区民众接受教育的机遇，并优化教学质量，提升教学水平。由此不难看出，社区化高职教育地区范畴较地方化教育范畴小的多。
三、高职院校社区化实践
高职院校社区化发展对传统办学观念的更新极为有利，可促进高职教学的优化发展，并依据社区建设、经济发展、行业特征、企业对各类人才的需要，进行教育专业结构的合理优化调节，丰富教学内容、扩充培养规模，提升核心竞争力。政府则会在高职院校的推进下实现本地经济的腾飞。本地企业以及各行业发展则会由于高职学校的人才培养支持、技术辅助而强化校企合作，实现一体发展。高职学校学生则成为受惠方，不仅扩充了就业机遇，还实现良好的锻炼与发展。为此，高职院校应基于本社区进行科学的办学，为学生提供更多的就业机会，令其可在社区范畴之中就业与工作。同时，高职院校应努力创建双师教育团队，提升综合教育质量。应令专业设置同社区产业结构、具体行业特征全面相连。不应闭门造车，应积极寻求同社区范畴的本地企业、单位进行互相合作，进而为学生创建良好的实习就业场所。
为提升教师综合教学技能，一些高职学校鼓励吸引教师深入师范院校进行进修培训。由实践效果来看，该措施绩效并不明显。原因为该类进修培养对提升教师实践教学水平效果不佳。为此应引入社区化发展理念，令教师深入企业之中进行实践以及挂职锻炼，进而全面了解各个企业、相关专业生产操作流程。为有效解决实训投入经费较大的矛盾问题，高职学校应努力探寻同企业发展合作具体互惠点，真正的贴近当地企业组建办学。这样方能确保企业同学校同步获利，并巩固合作发展。
再者，建设社区化高职院校，可令其成为社区之中重要分子，进而促进社区精英全面参与至高职院校实践管理之中，构成学校同社区良性互动发展模式。这样一来，高职院校的发展办学会体现显著的针对性、特色化，并根据市场需要科学布设热门专业，走独特性、社区化办学发展之路。
我国地大物博，各区域的经济发展水平呈现出不均衡特征，进而给高职学校进入社区经济建设的主战场创造了广泛机遇。基于高职院校教育同社会经济发展的紧密联系，政府单位应全面重视，规范管理体制，推进社区化高职院校发展建设。应将管理权逐步由地方政府承担，并全面扶植高职学校建设。应令地方政府享有学校的设立审批、授权管辖权利，并从传统边缘管理发展成中心管控。地方政府则会在该类管理模式中提升积极性，因地制宜的发展社区化高职教育，更新教育发展不均衡引发的经济建设落后状况。应将办学目标围绕地方经济发展结构体系，明确发展立足点，进而真正创建社区化、特色化高职教育学校，借助社区产业集群优势，实现持续全面的综合发展。
四、结语
总之，高职院校社区化发展是适应形势需要、符合时代特色的必经之路。为此，我们只有明确社区发展理论，依据高职学校办学特征、实践发展需求，制定科学有效的教育培养策略，集合社区优势，综合人才力量，吸引地方政府的全面支持，方能真正提升办学水平，强化核心竞争力，真正创建出优质、特色化、社区化高职院校，培养出综合全面的精英人才。
参考文献：
[1]张晓琳.学校社会工作方法在高职学生工作中的运用[J].长沙铁道学院学报：社会科学版，2011（4）.
[2]陈字鹏，贾少华.对专业化背景下高职社区管理与服务专业发展的探析[J].职教论坛，2011（29）.
【关键词】高职院校；社区化；理论；实践
一、前言
高职教育发展目前普遍受到社会各界的广泛重视。然而，办学实践阶段中，一些高职院校没能突出自己的个性化特征，而是重复走老路，专业设置存在普遍趋同的弊端，无法依据学生需求，制定科学有效的教学策略，开展的学生实训则存在片面单一的不良问题。为此，笔者由社区化角度入手，探讨高职院校特色化发展、提升活力的科学社区化发展路径。对提升高职院校核心竞争力，培养综合优质的人才，有积极有效的促进作用。
二、社区化相关理论
社区为社会学较为重要的理论概念，主要指聚集在一定范畴之中的社会群体以及组织，他们依据相关规范与工作体制构成社会实体，因此属于地区性从事社会活动的集成共同体。从社区界限来讲，很少有人将国家、省份以及某一地区等视为社区。而是将村庄、城市或其中街区视为社区。当然对于社区的具体界定明确体现了操作化特征，无需进行统一一致的界定。
就高职院校社区来讲，其范畴界定则应符合高职学校建设发展各方条件。对高职学校进行社区化管控，应基于社区范畴作为核心进行办学，同时，应面向社区进行服务，进而全面形成特色化的发展办学途径。当然在实践探索之路上，我们应注重社区化本质以及同地方化理论概念存在的差异。由不同种类与层次的学校作用审视，政府以及社会对教育办学的关注由中央部署逐步发展为地方办学层面。由此不难看出，地方化同社区化均强调地方服务理念，然而两者仍旧包含显著差异。具体体现为，由背景来讲，教育地方化需要政府逐步转变职能，从宏观调控过度到地方权力的下方。高职学校社区化则基于强化终身教育观念，创建和谐文明社区，目标在于扩充社区民众接受教育的机遇，并优化教学质量，提升教学水平。由此不难看出，社区化高职教育地区范畴较地方化教育范畴小的多。
三、高职院校社区化实践
高职院校社区化发展对传统办学观念的更新极为有利，可促进高职教学的优化发展，并依据社区建设、经济发展、行业特征、企业对各类人才的需要，进行教育专业结构的合理优化调节，丰富教学内容、扩充培养规模，提升核心竞争力。政府则会在高职院校的推进下实现本地经济的腾飞。本地企业以及各行业发展则会由于高职学校的人才培养支持、技术辅助而强化校企合作，实现一体发展。高职学校学生则成为受惠方，不仅扩充了就业机遇，还实现良好的锻炼与发展。为此，高职院校应基于本社区进行科学的办学，为学生提供更多的就业机会，令其可在社区范畴之中就业与工作。同时，高职院校应努力创建双师教育团队，提升综合教育质量。应令专业设置同社区产业结构、具体行业特征全面相连。不应闭门造车，应积极寻求同社区范畴的本地企业、单位进行互相合作，进而为学生创建良好的实习就业场所。
为提升教师综合教学技能，一些高职学校鼓励吸引教师深入师范院校进行进修培训。由实践效果来看，该措施绩效并不明显。原因为该类进修培养对提升教师实践教学水平效果不佳。为此应引入社区化发展理念，令教师深入企业之中进行实践以及挂职锻炼，进而全面了解各个企业、相关专业生产操作流程。为有效解决实训投入经费较大的矛盾问题，高职学校应努力探寻同企业发展合作具体互惠点，真正的贴近当地企业组建办学。这样方能确保企业同学校同步获利，并巩固合作发展。
再者，建设社区化高职院校，可令其成为社区之中重要分子，进而促进社区精英全面参与至高职院校实践管理之中，构成学校同社区良性互动发展模式。这样一来，高职院校的发展办学会体现显著的针对性、特色化，并根据市场需要科学布设热门专业，走独特性、社区化办学发展之路。
我国地大物博，各区域的经济发展水平呈现出不均衡特征，进而给高职学校进入社区经济建设的主战场创造了广泛机遇。基于高职院校教育同社会经济发展的紧密联系，政府单位应全面重视，规范管理体制，推进社区化高职院校发展建设。应将管理权逐步由地方政府承担，并全面扶植高职学校建设。应令地方政府享有学校的设立审批、授权管辖权利，并从传统边缘管理发展成中心管控。地方政府则会在该类管理模式中提升积极性，因地制宜的发展社区化高职教育，更新教育发展不均衡引发的经济建设落后状况。应将办学目标围绕地方经济发展结构体系，明确发展立足点，进而真正创建社区化、特色化高职教育学校，借助社区产业集群优势，实现持续全面的综合发展。
四、结语
总之，高职院校社区化发展是适应形势需要、符合时代特色的必经之路。为此，我们只有明确社区发展理论，依据高职学校办学特征、实践发展需求，制定科学有效的教育培养策略，集合社区优势，综合人才力量，吸引地方政府的全面支持，方能真正提升办学水平，强化核心竞争力，真正创建出优质、特色化、社区化高职院校，培养出综合全面的精英人才。
参考文献：
[1]张晓琳.学校社会工作方法在高职学生工作中的运用[J].长沙铁道学院学报：社会科学版，2011（4）.
[2]陈字鹏，贾少华.对专业化背景下高职社区管理与服务专业发展的探析[J].职教论坛，2011（29）.