【摘 要】
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幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。从唯物辩证法角度审视，事物的发展是内外因共同作用的结果，外因是事物变化发展的条件，内因才是事物变化发展的根据。教育教学活动中如
【机 构】
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吉林省镇赉县第一中学校 吉林 镇赉 137300
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幸福是人们对生活满意程度的一种主观感受。从唯物辩证法角度审视，事物的发展是内外因共同作用的结果，外因是事物变化发展的条件，内因才是事物变化发展的根据。教育教学活动中如何才能达到学生主体及教师主导的课堂活动的幸福双赢，是现行新课程改革教学模式下值得思考的问题，本文旨在通过课堂“微幸福”感的营造角度讨论教学活动中基本活动内容的开展过程中具体实施策略，试图尝试使教师、学生共同获得幸福感的有效途径。
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