【摘 要】
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竹笛及笛乐发展在中国历史的长河中已可以追溯千年光阴。笛箫之属几乎见证了中国古代音乐发展的全过程。无论是上古礼乐、胡俗宴飨还是民间说唱,在中国音乐的发展沿革中作为
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竹笛及笛乐发展在中国历史的长河中已可以追溯千年光阴。笛箫之属几乎见证了中国古代音乐发展的全过程。无论是上古礼乐、胡俗宴飨还是民间说唱,在中国音乐的发展沿革中作为吹管乐器重要组成部分,其意义是显豁的。本文以＂唐俊乔竹笛乐团＂的实践为例,在历史发展传承的视域下,通过乐团对传统作品的演绎与再演绎,及新作品所构建的笛乐＂新音响＂来分析唐俊乔教授对竹笛在当代多元文化环境下的教学和演奏理念,探讨当下竹笛及笛乐传承和发展的艺术特征,尝试性地展望这种古老乐器未来发展的可能。
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【摘 要】 在进行小学语文教学过程中，要想让学生更灵活地使用所学的语文知识，更好地在生活中加以运用，加强对学生语言文字能力的培养是非常重要的，然而这一点也正是目前很多教师所欠缺的，为此作为一名小学语文教师，应努力从如何提高学生语言文字能力着手，充分提高学生的语言文字表达能力。 【关键词】 小学语文 语言文字能力 培养 在进行小学语文教学过程中，由于语文本身属于一门语言学，要想学好语文，必须
小学语文新课标明确指出：识字写字是阅读和写作的基础，是小学低年级语文教学的重点。而对低年级小朋友而言，识字和写字的要求又有所区别，1-2年级要多认少写，注重学生的识字教学。此外，新课标还具体规定1-2年级小学生的识字要达到1600-1800，其中要能会写800-1000个。这更充分表明识字是低年级小学生语文学习的重点。 低年级小学生，他们刚刚由幼儿园进入小学，缺乏识字的意识，更因为他们对拼音感到
【摘 要】语文教师切实抓好各个环节，努力创造条件，在实践中加强学生作文能力的培养，就能提高学生的写作能力。本文对此进行了分析研究。 【关键词】小学 作文 有效 策略 研究 小学作文是小学语文教学中的重难点，是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题，也是小学生最不愿意完成的功课。然而小学生的写作功底差，观察能力弱，更没有组织和驾驭语言的能力，写作文时经常是拿笔无话可写，或者是有想法但是不知道如何下笔
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