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由于教育形式的多样性与特殊性，使得人才培养模式也呈现多元性。借助教育心理学理论．以校企合作“北京现代班”为载体，从设计人才培养路径、构建培养模式、完善评价体系等方面探索“名企引领、订单驱动”的人才培养模式。
遵循兴趣理论，校企合作塑造企业优秀“员工”——“北京现代班”人才培养模式探索
【摘 要】
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由于教育形式的多样性与特殊性，使得人才培养模式也呈现多元性。借助教育心理学理论．以校企合作“北京现代班”为载体，从设计人才培养路径、构建培养模式、完善评价体系等方面探
【机 构】
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广西交通技师学院
【出 处】
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交通职业教育
【发表日期】
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2013年1期
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