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摘 要：为了更好地掌握高考考生对报告志愿和自身高考成绩的拟合程度，以及学校对录取学生的了解，选用计算机软件SPSS进行研究，研究样本为2014年丽江师范高等专科学校录取学生中英语教育专业，采用多元线性回归法，进行逐步回归运算，结果为学生录取专业=2.345+0.016（外语）-0.003（综合）-0.016（语文）。
关键词：SPSS；录取专业；高考成绩；英语教育；
中图分类号： G40 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-08-00-01
一、研究目的
为了更好地掌握高考考生对报告志愿和自身高考成绩的拟合程度，以及学校对录取学生的了解，特开展该研究。
二、研究方法和样本选取
选用计算机软件SPSS进行研究，研究样本为2014年丽江师范高等专科学校录取学生中英语教育专业，为了更好地做出对比，特将数学教育专业和英语教育专业也一并进行分析具体方法采用多元线性回归法，进行逐步回归运算。
三、研究过程
第一步：导入录取学生及高考成绩。
第二步：应用SPSS中分析——回归——线性功能，选取回归方法为“逐步”。
该表说明：第一个回归模型仅包括“外语”一个预测因子，R Square摘要为0.107。加入第二个变量综合后进行校正，得到结果0.140比单因子“外语”更好，再次加入变量“语文”进行校正后得到0.156。
第三步：进行方差分析并总结，结果如下表3，
可以看出，如果我们考虑标准化系数，外语成绩是学生录取专业影响最大的因子，系数为0.15，其次是综合系数和语文。
四、研究的结果
研究结果如下表5：
综合表3、表5可以得出预测方程为：
学生录取专业=2.345+0.016（外语）-0.003（综合）-0.016（语文）。
关键词：SPSS；录取专业；高考成绩；英语教育；
中图分类号： G40 文献标识码：A 文章编号：1674-3520（2015）-08-00-01
一、研究目的
为了更好地掌握高考考生对报告志愿和自身高考成绩的拟合程度，以及学校对录取学生的了解，特开展该研究。
二、研究方法和样本选取
选用计算机软件SPSS进行研究，研究样本为2014年丽江师范高等专科学校录取学生中英语教育专业，为了更好地做出对比，特将数学教育专业和英语教育专业也一并进行分析具体方法采用多元线性回归法，进行逐步回归运算。
三、研究过程
第一步：导入录取学生及高考成绩。
第二步：应用SPSS中分析——回归——线性功能，选取回归方法为“逐步”。
该表说明：第一个回归模型仅包括“外语”一个预测因子，R Square摘要为0.107。加入第二个变量综合后进行校正，得到结果0.140比单因子“外语”更好，再次加入变量“语文”进行校正后得到0.156。
第三步：进行方差分析并总结，结果如下表3，
可以看出，如果我们考虑标准化系数，外语成绩是学生录取专业影响最大的因子，系数为0.15，其次是综合系数和语文。
四、研究的结果
研究结果如下表5：
综合表3、表5可以得出预测方程为：
学生录取专业=2.345+0.016（外语）-0.003（综合）-0.016（语文）。