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竞赛性主题创作可以说是美术学习中一种要求最高的课业形式,多数优秀的学生也会感到彷徨。初中学生正处于从小学生的儿童艺术思维向成人艺术思维转化的特殊阶段,画作往往呈现出既无童趣亦无技巧的尴尬局面。笔者在多年的教学与辅导中,摸索出＂看—聊—画—改＂四步法,针对这一特殊时期学生的竞赛性主题创作进行辅导。