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摘 要：足球比赛具有较强的竞技性、规则性以及对抗性的特点，使得其受到更多学生的喜欢。当前，我国在足球这项运动当中的水平较低，并且存在一些不足之处。青少年是国家在体育事业中得到发展的主要动力。在这样的社会背景下，培养小学生对足球这项运动的兴趣，提高小学生的足球运动能力，能在很大的程度上为提高我国足球运动水平积蓄力量。因此，小学体育教师应该对足球的训练意义形成正确的认识，并采用合适的方法对足球教学进行优化和改革。
关键词：新时期，小学体育，足球教学，优化对策
一、 引言
在现代社会中，足球已经逐渐发展成为一项具有较强影响力的运动项目，以“世界第一运动”的称号被越来越多的人所喜欢，特别是中小学生。当前，我国的足球环境逐渐得到改善，国家也越来越重视足球教育的实际情况。很多小学都已经将足球作为一种训练活动。校园足球环境这样的背景为小学足球教育发展提供了良好的条件。
二、 在校园足球的背景下扩大覆盖面
当前，小学的相关部门应该充分认识到校园足球的重要性，针对小学校园足球的实际情况制定方案，并在实践中而达到落实。小学体育教师应该对当前学校具有的足球教育资源进行整合和分配，在此基础上，将更多的创新理念融入足球教学当中。学校可以利用宣传栏以及广播等渠道为学生普及一些足球知识，通过这样的方法激发学生参与足球训练的兴趣，使足球教育的覆盖面得到拓。另外，学校的相关部门还可以鼓励体育教师与其他学科的教师进行合作，使校园足球能在校园的范围内得到有效宣传，营造良好的足球文化氛围。
三、 将提高学生的足球技能作为改革重心
小学应该与当地的教育部门建立联系，根据自身的办学情况，制定合理的校园足球教学计划，作为对足球教学改革的理论依据，构建以体育运动项目为重心的训练方式。从教学内容的角度来看，不仅应该夯实学生的足球知识基础，培养学生的足球技能，还应该强化运动安全教育、足球教育活动等方面。学校的体育教师可以组成足球教研活动小组，针对本校小学生参与足球训练的情况编写校本教材，提高足球教学的针对性以及创新性。这样的教学方式有利于培养学生的足球技能。
四、 重视课外训练构建人才培养体系
从实践教学的情况来看，如果仅仅依靠每周一两节的训练课程，是无法达到小学足球教学的要求。针对这样的训练安排情况，小学体育教师应该与学校的教務部门进行沟通，将足球教学这项活动延伸到课外。并针对这样的建议制定合理的管理制度，从而保证足球课外训练活动能有序进行下去。例如，教师可以根据学校的实际情况，分别在班级、年级以及校级的范围内组建不同层次的足球队，定期举办一些相关的比赛。小学生的上课时间较为固定，放学时间较早，体育教师可以将这部分的时间充分利用起来，将训练的重心放在对足球具有较强兴趣的学生，对其开展专项训练。另外，无论是体育教师还是学校的管理者都应该认识到足球训练的目标，即培养学生参与足球训练的热情，提高学生的足球技能等。教师还应该选择一些在足球方面能力较强的学生作为重点培养对象，逐渐构建完善的足球人才培养体系。
五、 积极开展足球相关竞赛活动
在小学阶段开展足球训练活动，不仅是为了选拔优秀的足球人才，为国家发展足球人才积蓄力量，还为了培养学生参与足球训练的积极性，使学生得到身心的全面发展。所以，小学体育教师在开展足球训练活动的过程中，可以对实际情况进行分层：第一层是主要针对足球这项运动进行普及，鼓励学生积极参与到这项运动当中，从而提高学生的身体素质，第二层是侧重足球人才的选拔，开展具有针对性的教学活动。在小学低年级阶段，教师应该重视足球运动的趣味性，在小学高年级阶段，教师可以积极为学生组织各种足球交流活动，在校内开展足球比赛，或者带领学生参与到地区足球比赛当中。
六、 为开展校园足球训练活动提供保障措施
在校园足球的环境下，要想达到提高小学足球教学效率的目标，实现足球优化改革，小学校就应该构建高素质的教师队伍，提高教师的整体训练能力和水平。小学可以定期为教师组织足球教学技能培训课程，或者为教师提供进修的机会。通过这样的方式提高教师的足球教学技能。小学校还应该为学生提供良好的足球训练场地以及相关的设施，使足球训练设备的效用能得到充分发挥。学校可以与当地政府建立联系，在政府力量的支持下，将社区的以及学校馆区的足球资源进行融合，利用外部资源来满足小学足球训练的要求。另外，学校可以在校园内部建立学生激励机制，积极培养足球特长生，并为其提供更加专业的训练机会。更重要的是，学校应该根据足球训练过程中可能发生的安全事故，建立安全保障体系，从全面性的角度保障学生在参与足球教学与训练中的人身安全。
七、 总结语
总的来讲，校园足球环境为小学阶段开展足球训练活动提供了良好的条件。学生参与足球训练活动不仅能积累更多的足球知识，还能提高学生的身体素质和运动能力。因此，小学体育教师可以在校园足球的背景下扩大覆盖面，将提高学生的足球技能作为改革重心，重视课外训练构建人才培养体系，积极开展足球相关竞赛活动，为开展校园足球训练活动提供保障措施。通过本文对校园足球环境下小学足球教学改革优化对策展开的一系列分析，希望能为促进小学足球教育发展提供一些参考。
参考文献：
[1]陈丽蓉.依循学生特点挖掘足球魅力：小学体育足球教学优化措施研究[J].考试周刊，2017（71）.
[2]陈敬贺.快乐体育与小学校园足球有效课堂的建构[J].中小学教材教学，2017（9）.
[3]杜彩芳.小学体育课足球教学浅谈：快乐小足球[J].体育风尚，2017（2）.
[4]唐天涯.小学体育实现小足球快乐教学的路径[J].考试周刊，2016（A5）.
[5]乔林.小学足球技能在体育课堂中的实施[J].新课程，2016（6）.
作者简介：
杨冬冰，四川省成都市，成都经济技术开发区实验小学校。
关键词：新时期，小学体育，足球教学，优化对策
一、 引言
在现代社会中，足球已经逐渐发展成为一项具有较强影响力的运动项目，以“世界第一运动”的称号被越来越多的人所喜欢，特别是中小学生。当前，我国的足球环境逐渐得到改善，国家也越来越重视足球教育的实际情况。很多小学都已经将足球作为一种训练活动。校园足球环境这样的背景为小学足球教育发展提供了良好的条件。
二、 在校园足球的背景下扩大覆盖面
当前，小学的相关部门应该充分认识到校园足球的重要性，针对小学校园足球的实际情况制定方案，并在实践中而达到落实。小学体育教师应该对当前学校具有的足球教育资源进行整合和分配，在此基础上，将更多的创新理念融入足球教学当中。学校可以利用宣传栏以及广播等渠道为学生普及一些足球知识，通过这样的方法激发学生参与足球训练的兴趣，使足球教育的覆盖面得到拓。另外，学校的相关部门还可以鼓励体育教师与其他学科的教师进行合作，使校园足球能在校园的范围内得到有效宣传，营造良好的足球文化氛围。
三、 将提高学生的足球技能作为改革重心
小学应该与当地的教育部门建立联系，根据自身的办学情况，制定合理的校园足球教学计划，作为对足球教学改革的理论依据，构建以体育运动项目为重心的训练方式。从教学内容的角度来看，不仅应该夯实学生的足球知识基础，培养学生的足球技能，还应该强化运动安全教育、足球教育活动等方面。学校的体育教师可以组成足球教研活动小组，针对本校小学生参与足球训练的情况编写校本教材，提高足球教学的针对性以及创新性。这样的教学方式有利于培养学生的足球技能。
四、 重视课外训练构建人才培养体系
从实践教学的情况来看，如果仅仅依靠每周一两节的训练课程，是无法达到小学足球教学的要求。针对这样的训练安排情况，小学体育教师应该与学校的教務部门进行沟通，将足球教学这项活动延伸到课外。并针对这样的建议制定合理的管理制度，从而保证足球课外训练活动能有序进行下去。例如，教师可以根据学校的实际情况，分别在班级、年级以及校级的范围内组建不同层次的足球队，定期举办一些相关的比赛。小学生的上课时间较为固定，放学时间较早，体育教师可以将这部分的时间充分利用起来，将训练的重心放在对足球具有较强兴趣的学生，对其开展专项训练。另外，无论是体育教师还是学校的管理者都应该认识到足球训练的目标，即培养学生参与足球训练的热情，提高学生的足球技能等。教师还应该选择一些在足球方面能力较强的学生作为重点培养对象，逐渐构建完善的足球人才培养体系。
五、 积极开展足球相关竞赛活动
在小学阶段开展足球训练活动，不仅是为了选拔优秀的足球人才，为国家发展足球人才积蓄力量，还为了培养学生参与足球训练的积极性，使学生得到身心的全面发展。所以，小学体育教师在开展足球训练活动的过程中，可以对实际情况进行分层：第一层是主要针对足球这项运动进行普及，鼓励学生积极参与到这项运动当中，从而提高学生的身体素质，第二层是侧重足球人才的选拔，开展具有针对性的教学活动。在小学低年级阶段，教师应该重视足球运动的趣味性，在小学高年级阶段，教师可以积极为学生组织各种足球交流活动，在校内开展足球比赛，或者带领学生参与到地区足球比赛当中。
六、 为开展校园足球训练活动提供保障措施
在校园足球的环境下，要想达到提高小学足球教学效率的目标，实现足球优化改革，小学校就应该构建高素质的教师队伍，提高教师的整体训练能力和水平。小学可以定期为教师组织足球教学技能培训课程，或者为教师提供进修的机会。通过这样的方式提高教师的足球教学技能。小学校还应该为学生提供良好的足球训练场地以及相关的设施，使足球训练设备的效用能得到充分发挥。学校可以与当地政府建立联系，在政府力量的支持下，将社区的以及学校馆区的足球资源进行融合，利用外部资源来满足小学足球训练的要求。另外，学校可以在校园内部建立学生激励机制，积极培养足球特长生，并为其提供更加专业的训练机会。更重要的是，学校应该根据足球训练过程中可能发生的安全事故，建立安全保障体系，从全面性的角度保障学生在参与足球教学与训练中的人身安全。
七、 总结语
总的来讲，校园足球环境为小学阶段开展足球训练活动提供了良好的条件。学生参与足球训练活动不仅能积累更多的足球知识，还能提高学生的身体素质和运动能力。因此，小学体育教师可以在校园足球的背景下扩大覆盖面，将提高学生的足球技能作为改革重心，重视课外训练构建人才培养体系，积极开展足球相关竞赛活动，为开展校园足球训练活动提供保障措施。通过本文对校园足球环境下小学足球教学改革优化对策展开的一系列分析，希望能为促进小学足球教育发展提供一些参考。
参考文献：
[1]陈丽蓉.依循学生特点挖掘足球魅力：小学体育足球教学优化措施研究[J].考试周刊，2017（71）.
[2]陈敬贺.快乐体育与小学校园足球有效课堂的建构[J].中小学教材教学，2017（9）.
[3]杜彩芳.小学体育课足球教学浅谈：快乐小足球[J].体育风尚，2017（2）.
[4]唐天涯.小学体育实现小足球快乐教学的路径[J].考试周刊，2016（A5）.
[5]乔林.小学足球技能在体育课堂中的实施[J].新课程，2016（6）.
作者简介：
杨冬冰，四川省成都市，成都经济技术开发区实验小学校。