[摘要]:由于种种原因，中学所有科目中政治科最难教，要提高政治学科的成绩比其它任何一科都难。本文试以心理学为指导，浅议政治课堂教学中，通过培养学生自信心提高教学效果的一些做法。
　　[关键词]:自信 心理学 初中政治 课堂教学
　　
　　自信是人对自身力量的确信，深信自己一定能做成某件事情，实现所追求的目标。爱迪生说“自信是成功的第一秘诀”。
　　人要做好某件事情，要有自信，学生要把学习搞好也必须具备自信。可并非每一位学生都有自信的，特别是中下生，自信心早就随着种种的失败和打击而言荡然无存。政治科抽象、枯燥，失去学习信心就等于放弃。所以，笔者一向把培养学生学习自信心作为政治课堂教学的一项重要内容来抓，使课堂教学效果最大化。
　　
　　一、承认差异，培养自信
　　
　　英国文学家培尔辛说：“除了人格之外，人生的最大损失，莫过于失掉自信力。”任何人都不是生就自卑，中下生也一样。他们中，大部分都是在学习中被无数的失败打击得无可奈何时，才屈服于现实——己不如人，失掉自信，就“顺其自然”——放任自我。要提高课堂教学效率和质量，必须帮助他们重拾自信。
　　“自信心是人生重要的精神支柱，是成功的先导。”要学生有自信，首先，要帮助他们发现自己的长处，这是建立自信的基础。每个学生的长处各异，尤其是学习方面的长处，需要老师仔细地观察，如谁的字写得好，谁能按时交作业，谁能积极举手发言，谁最能解决难题
　　当你发现这些闪光点后，就会打心眼儿里觉得他（她）还是蛮可爱的，称赞的话就成了你的肺腑之言。
　　犹如美国著名的心理学家杰丝