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【文题亮相】
成长的道路有时笔直开阔，有时蜿蜒回环，每个不同的阶段都有不同的故事。与家人朋友的成长故事，与书本的励志故事，与宠物的亲昵故事，甚至与挫折也有好故事可以说。
回忆成长经历，品味成长故事，给我们以心灵的感悟，给我们以生活的智慧，让生命至此得到升华。
请以“我们的故事”为题，写一篇作文。
要求：（1）角度自选，立意自定，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【思路点拨】
一个人，处在不同的成长阶段，会有不同的生活经历;不同的生活经历，又会引发不同的烦恼困惑。大家喜欢听别人的故事，殊不知，自己就是人生的主角。只要你细心地去回顾，就会发现自己的故事同样精彩。文题中的“故事”，实际上说的正是过去的事情。为了体现故事发生、发展的全过程，写作时要注意结构的起伏，语言的趣味。或者说，换个角度，从旁观者的眼中看自己的生活。
【作文一】
我们的故事
高子轩
如果说，蜜蜂的好伙伴是花朵，羊儿的好伙伴是青草，鱼儿的好伙伴是水，大树的好伙伴是小鸟;那么，我的好伙伴自然就是书了。
假如知识是一片草地的话，书是草地上的一群群小动物，而我，就是一只飞向蓝天的小鸟;假如知识是一片无边无际的海洋的话，书是海洋上的一艘艘载满乘客的游船，而我，就是游船上的一名小乘客。
是书，将我带到美丽的童话世界，让善良纯洁的白雪公主，坚持不懈的小乌龟，懂得报答他人的小杜鹃，和我相会在一起。在书中，我和基督山伯爵一起共享喜怒哀乐;在书中，我和鲁滨孙先生一起经历海难，重返家园。
二年级的时候，我曾闹了一个天大的笑话。那是一个星期天，我和六岁的表妹在书店里玩，读五年级的表哥在旁边看书。表妹拿一本书，让我给她读。本来我是非常不情愿的，但后来一想：这不正是我表现的大好机会吗？待会儿，他们都会表扬我的。想到这里，我便有模有样地读起来。
一开始表现得很好，因为都是学过的字，我自然读得绘声绘色，表妹也听得津津有味。可是不一会儿，麻烦就来了。故事中有一句话：森林里有很多小动物，它们过得无忧无虑。这个“林”字我不会读，如果问表哥，就会显得我没有学问;如果告诉表妹，那就太没面子了。这时，我突然想起一个星期前，老师说过形声字的规律：桐、枫、杨……这些字的右半部分是它们的声旁，表示它们的读音……这样一想：“林”的右边我认识，是一棵树木的“木”字。好，就读这音，准没错。
“森林（mù）里有很多小動物，它们过得无忧无虑。”我刚读完，表妹就说：“错了错了，不是‘sēn mù’，而是‘sēn lín’。”看见小表妹信誓旦旦的样子，我却以为她是在瞎读，依然坚持自己的读法。我们各执一词，争得面红耳赤，把爸爸妈妈也吵过来了。爸爸听了我俩的谈话，先是肯定了我们的做法，然后摸摸我的头，告诉我妹妹说的是对的，这让我回想起来，至今仍觉得脸红。
书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。今天，我在书山学海中遨游;明天，我将用知识去武装头脑，这一切，不正是书给我的吗？
（陕西渭南市华州区少华中学）
对比点评
第一篇习作的开头以一系列排比句入手，写出了自己对书籍的渴望和热爱，小时候做的错事更是让人忍俊不禁。习作娓娓道来，朴实的言语间蕴含着真挚的情感，令人回味良多。
第二篇习作则以朴实的语言讲述了自己和妈妈之间的故事，通过老师的语言和自己的心理活动描写，衬托出妈妈的冷静和对孩子的信心。语言表达精准恰当，凸显了主题——母爱的智慧。
【作文二】
我们的故事
马智煜
那天，读书分享会快结束的时候，我用纯正的英语对她说：“Love me my mother。”她抱着我哭了。原以为我对她只有恐惧，可到后来我才发现，和她之间也有故事可以说。
她竟然会撒谎。那个学期，因她工作调动，我便随她转入一所新的学校。陌生的面孔，陌生的环境，让我迟迟难以适应。她也在忙于适应新的工作，新的环境，无暇顾及我的心情。第一次月考成绩出来，比我在原来学校的名次落后了好多，让我很是沮丧。
就这样，她受到了老师的电话特邀。当我忐忑不安地站在老师办公室时，看到她面无表情，我无法猜测她此时的心理活动，只能硬着头皮听班主任老师的数落，忽然，老师的两句话像鞭子一样噼里啪啦地抽到我的脸上：“这孩子，只能用几个字形容，可是我说不出口！”这刺骨的话加上她语气里的鄙夷，让我的脸火辣辣地胀痛。我不禁在心里呐喊：“我怎么了？我不就是适应环境能力差，考试没有发挥好吗？凭什么这样说我？”
正当我心里翻江倒海的时候，我听见一个声音轻轻地说：“老师，孩子在以前的学校里每次都是全年级第一，这次没考好，可能是因为刚转到新的学校，还没能适应周围环境和老师的教学方法。”这句话像是有一股奇异的力量，我的心情一下子平静下来。老师惊讶了：“他以前是全年级第一？”“他以后也可以的，我会竭尽全力帮助他的。”她不卑不亢地说着……
走在回家的路上，我不解地问：“妈妈，你怎么撒谎啊，我从没考过年级第一呀？”“我没有撒谎，在我心里，你就是第一名。”她坚定地说。那一刻，我感觉自己被抛到了空中，我必须展开翅膀飞。说真的，当一个人想飞的时候，他内心的力量会让自己也大吃一惊的。
当我以全新的心态和努力投入到学习中的时候，我发现学习竟如此迷人。月考成绩出来了，我一跃成为年级第二名，我听到老师给妈妈打电话说：“这次是第二哦。”老师的语气仿佛是她没有教好，把我这个曾经的第一教成了第二似的。我的心里反复重复罗曼·加里的一句话：“妈妈，我会把全世界摆在你的面前。”后来的年级第一，再也没有被别人得过。
和她的故事，也许不精彩，却是我走向新世界的开端。
（陕西定边县定边中学）
延伸训练
人生路上，我们播撒着爱，也收获着爱：父母路灯下的守候是爱，轻轻的责备也是爱;老师鼓励的眼神是爱，谆谆的告诫也是爱;一次无偿献血是爱，对希望工程的热情投入也是爱。请根据你的生活感悟，说一说爱是什么？
这种爱具体体现在哪些人和事上？给你带来什么启示和收获？阅读上面的文字，请以“爱是最美丽的语言”为题，写一篇不少于600字的作文。
思路点拨
这个题目是让我们透过现象看本质，选取生活中爱的点滴、爱的事例进行描写。所以，题目的立意并不难。
可选取的材料有很多，同学们可以用“思维导图”法进行构思，选择自己亲身经历过的事情，也可以选择社会上视角更广阔的事例。切记，只有思考深刻，才能写出佳作。
成长的道路有时笔直开阔，有时蜿蜒回环，每个不同的阶段都有不同的故事。与家人朋友的成长故事，与书本的励志故事，与宠物的亲昵故事，甚至与挫折也有好故事可以说。
回忆成长经历，品味成长故事，给我们以心灵的感悟，给我们以生活的智慧，让生命至此得到升华。
请以“我们的故事”为题，写一篇作文。
要求：（1）角度自选，立意自定，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。
【思路点拨】
一个人，处在不同的成长阶段，会有不同的生活经历;不同的生活经历，又会引发不同的烦恼困惑。大家喜欢听别人的故事，殊不知，自己就是人生的主角。只要你细心地去回顾，就会发现自己的故事同样精彩。文题中的“故事”，实际上说的正是过去的事情。为了体现故事发生、发展的全过程，写作时要注意结构的起伏，语言的趣味。或者说，换个角度，从旁观者的眼中看自己的生活。
【作文一】
我们的故事
高子轩
如果说，蜜蜂的好伙伴是花朵，羊儿的好伙伴是青草，鱼儿的好伙伴是水，大树的好伙伴是小鸟;那么，我的好伙伴自然就是书了。
假如知识是一片草地的话，书是草地上的一群群小动物，而我，就是一只飞向蓝天的小鸟;假如知识是一片无边无际的海洋的话，书是海洋上的一艘艘载满乘客的游船，而我，就是游船上的一名小乘客。
是书，将我带到美丽的童话世界，让善良纯洁的白雪公主，坚持不懈的小乌龟，懂得报答他人的小杜鹃，和我相会在一起。在书中，我和基督山伯爵一起共享喜怒哀乐;在书中，我和鲁滨孙先生一起经历海难，重返家园。
二年级的时候，我曾闹了一个天大的笑话。那是一个星期天，我和六岁的表妹在书店里玩，读五年级的表哥在旁边看书。表妹拿一本书，让我给她读。本来我是非常不情愿的，但后来一想：这不正是我表现的大好机会吗？待会儿，他们都会表扬我的。想到这里，我便有模有样地读起来。
一开始表现得很好，因为都是学过的字，我自然读得绘声绘色，表妹也听得津津有味。可是不一会儿，麻烦就来了。故事中有一句话：森林里有很多小动物，它们过得无忧无虑。这个“林”字我不会读，如果问表哥，就会显得我没有学问;如果告诉表妹，那就太没面子了。这时，我突然想起一个星期前，老师说过形声字的规律：桐、枫、杨……这些字的右半部分是它们的声旁，表示它们的读音……这样一想：“林”的右边我认识，是一棵树木的“木”字。好，就读这音，准没错。
“森林（mù）里有很多小動物，它们过得无忧无虑。”我刚读完，表妹就说：“错了错了，不是‘sēn mù’，而是‘sēn lín’。”看见小表妹信誓旦旦的样子，我却以为她是在瞎读，依然坚持自己的读法。我们各执一词，争得面红耳赤，把爸爸妈妈也吵过来了。爸爸听了我俩的谈话，先是肯定了我们的做法，然后摸摸我的头，告诉我妹妹说的是对的，这让我回想起来，至今仍觉得脸红。
书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。今天，我在书山学海中遨游;明天，我将用知识去武装头脑，这一切，不正是书给我的吗？
（陕西渭南市华州区少华中学）
对比点评
第一篇习作的开头以一系列排比句入手，写出了自己对书籍的渴望和热爱，小时候做的错事更是让人忍俊不禁。习作娓娓道来，朴实的言语间蕴含着真挚的情感，令人回味良多。
第二篇习作则以朴实的语言讲述了自己和妈妈之间的故事，通过老师的语言和自己的心理活动描写，衬托出妈妈的冷静和对孩子的信心。语言表达精准恰当，凸显了主题——母爱的智慧。
【作文二】
我们的故事
马智煜
那天，读书分享会快结束的时候，我用纯正的英语对她说：“Love me my mother。”她抱着我哭了。原以为我对她只有恐惧，可到后来我才发现，和她之间也有故事可以说。
她竟然会撒谎。那个学期，因她工作调动，我便随她转入一所新的学校。陌生的面孔，陌生的环境，让我迟迟难以适应。她也在忙于适应新的工作，新的环境，无暇顾及我的心情。第一次月考成绩出来，比我在原来学校的名次落后了好多，让我很是沮丧。
就这样，她受到了老师的电话特邀。当我忐忑不安地站在老师办公室时，看到她面无表情，我无法猜测她此时的心理活动，只能硬着头皮听班主任老师的数落，忽然，老师的两句话像鞭子一样噼里啪啦地抽到我的脸上：“这孩子，只能用几个字形容，可是我说不出口！”这刺骨的话加上她语气里的鄙夷，让我的脸火辣辣地胀痛。我不禁在心里呐喊：“我怎么了？我不就是适应环境能力差，考试没有发挥好吗？凭什么这样说我？”
正当我心里翻江倒海的时候，我听见一个声音轻轻地说：“老师，孩子在以前的学校里每次都是全年级第一，这次没考好，可能是因为刚转到新的学校，还没能适应周围环境和老师的教学方法。”这句话像是有一股奇异的力量，我的心情一下子平静下来。老师惊讶了：“他以前是全年级第一？”“他以后也可以的，我会竭尽全力帮助他的。”她不卑不亢地说着……
走在回家的路上，我不解地问：“妈妈，你怎么撒谎啊，我从没考过年级第一呀？”“我没有撒谎，在我心里，你就是第一名。”她坚定地说。那一刻，我感觉自己被抛到了空中，我必须展开翅膀飞。说真的，当一个人想飞的时候，他内心的力量会让自己也大吃一惊的。
当我以全新的心态和努力投入到学习中的时候，我发现学习竟如此迷人。月考成绩出来了，我一跃成为年级第二名，我听到老师给妈妈打电话说：“这次是第二哦。”老师的语气仿佛是她没有教好，把我这个曾经的第一教成了第二似的。我的心里反复重复罗曼·加里的一句话：“妈妈，我会把全世界摆在你的面前。”后来的年级第一，再也没有被别人得过。
和她的故事，也许不精彩，却是我走向新世界的开端。
（陕西定边县定边中学）
延伸训练
人生路上，我们播撒着爱，也收获着爱：父母路灯下的守候是爱，轻轻的责备也是爱;老师鼓励的眼神是爱，谆谆的告诫也是爱;一次无偿献血是爱，对希望工程的热情投入也是爱。请根据你的生活感悟，说一说爱是什么？
这种爱具体体现在哪些人和事上？给你带来什么启示和收获？阅读上面的文字，请以“爱是最美丽的语言”为题，写一篇不少于600字的作文。
思路点拨
这个题目是让我们透过现象看本质，选取生活中爱的点滴、爱的事例进行描写。所以，题目的立意并不难。
可选取的材料有很多，同学们可以用“思维导图”法进行构思，选择自己亲身经历过的事情，也可以选择社会上视角更广阔的事例。切记，只有思考深刻，才能写出佳作。