【摘 要】
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中小学家长委员会作为沟通联结家庭与学校的重要桥梁,能够促进家庭教育与学校教育协同发展,是现代学校制度建设的客观需要。基于政策工具和内容要素二维分析框架,通过内容编码、工具分类和统计描述,对我国9个省份地方政府贯彻落实中小学家长委员会建设的政策进行文本分析。研究发现,在政策工具维度上,地方政府运用命令型和劝告型政策工具过溢,激励型等政策工具使用不足;在内容要素维度上,思想引导与功能定位等政策供给相对不足,总体上政策工具的选择偏向短期效果。因而建议地方政府要优化政策工具结构,强化工具使用的优势互补;改进政策工
【机 构】
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韶关学院医学院社会科学部人文教研室,韶关学院高等教育研究所、基础教育研究中心
【基金项目】
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广东省2016年重点学科“教育学”(项目编号:2016101)的研究成果之一。
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中小学家长委员会作为沟通联结家庭与学校的重要桥梁,能够促进家庭教育与学校教育协同发展,是现代学校制度建设的客观需要。基于政策工具和内容要素二维分析框架,通过内容编码、工具分类和统计描述,对我国9个省份地方政府贯彻落实中小学家长委员会建设的政策进行文本分析。研究发现,在政策工具维度上,地方政府运用命令型和劝告型政策工具过溢,激励型等政策工具使用不足;在内容要素维度上,思想引导与功能定位等政策供给相对不足,总体上政策工具的选择偏向短期效果。因而建议地方政府要优化政策工具结构,强化工具使用的优势互补;改进政策工
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