【摘 要】
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我要如何去形容班主任的工作呢?一时心中五味杂陈。我们很多时候是在为了别人家的孩子磨破嘴、跑断腿、觉未睡、心操碎,受苦、受累、又受罪——却毫无怨言!每带一届学生,我们
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我要如何去形容班主任的工作呢?一时心中五味杂陈。我们很多时候是在为了别人家的孩子磨破嘴、跑断腿、觉未睡、心操碎,受苦、受累、又受罪——却毫无怨言!每带一届学生,我们都经历了从陌生到熟悉,再到难以割舍的情感过程,也都经历了从“艰辛管理”到“放心管理”再到“学生自我管理”的三个阶段,每个阶段的经历都是与
How do I describe the class teacher’s job? Most of the time we break our mouths, run our legs, sleep, break our hearts, suffer, suffer, and suffer for the children of other people - without complaint! With each student, we have experienced Strange to familiar, and then to the emotional process of hard to break away, but also experienced from the “difficult management” to “rest assured management” and then to “student self-management” of the three stages, each stage of the experience With
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如图1所示,河流宽度为L,流速与离岸的距离成正比,岸边流速为零,河中心流速为v0,一小船以恒定的相对速度v,垂直于流速方向,从本岸驶向彼岸.求到达彼岸的坐标. 解法一 在如图1所示坐标系中,依题意设水流速度与小船位置的关系为u=kx,x=L2时,u=v0,所以k=2v0L,即有u=2v0Lx. 小船从本岸驶向彼岸时,x=vt,则u=2v0vLt. 小船从本岸行驶到河正中间的时间t=L2v.
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