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创造力是创新型人才的核心素养,创造力的培养对我国建设创新型社会具有重要意义.作为培养创新型人才的重要组成部分,高等特殊教育承担着我国残疾学生群体的创造力培养任务.然而,当前国内高等特殊教育领域中对创造力培养的研究相当匮乏.本文提出了"发现疑惑-产生方案-实践探究-讨论交流-形成结论"五阶段高职听障学生创造力教学模式,研究对高职听障学生的创造力培养具有重要的参考价值.