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"最近发展区理论"在抽象性和系统性较强的高中数学教学中和差异性教学范式的结合,将是高中数学教学取得良好效果的又一途径。
基于最近发展区理论的高中数学差异教学探讨
【摘 要】
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"最近发展区理论"在抽象性和系统性较强的高中数学教学中和差异性教学范式的结合,将是高中数学教学取得良好效果的又一途径。
【机 构】
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贵州省大方县第二中学;
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2018年09期
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