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[摘 要]当今社会，我们注重儿童领域的全面发展，社会精英人才趋于多元化。随着教育改革的不断深入，音乐教学在教育中的作用越来越重要。音乐不仅能陶冶小学生的情操，还能在枯燥的学习任务中得到适当的放松。对于小学音乐课堂教学来说，更好地将音乐游戏渗透到小学音乐教学中，可以有效地提高教学效率和质量。
[关键词]音乐游戏;小学音乐;课堂教学
一、小学音乐课堂中音乐游戏的重要意义
（一）有效调动孩子的学习积极性
小学是刚起步的阶段，对于学习还处于启蒙状态。大多数孩子的天性都是爱玩，很难投入到学习中。尤其是刚从幼儿园升上小学的孩子，对于学习更是三天打鱼两天晒网的状态。做游戏是小学生普遍感兴趣的学习方式，让学生在游戏中学习，边游戏边学习，何乐而不为呢？再者，小学生的理解能力相当薄弱，倘若让孩子硬生生去理解音乐知识，那么肯定是难以消化的，借助音乐游戏，可让学生较好地参与到音乐的教学活动当中，有效调动孩子的学习积极性。
（二）开阔学生的音乐视野
音乐欣赏是一门艺术，小学生由于自控能力差，所以很难集中注意力去欣赏音乐，很难体会到音乐的魅力。倘若老师可以根据音乐游戏融入一些音乐歌曲，那么孩子们的注意力就会被吸引。音乐欣赏往往可以弥补其他音乐活动所选曲目在风格、体裁及艺术手法上的不足，让学生接触大量古今中外的音乐作品，能提高学生的音乐品位，开阔学生们的音乐视野，充实他们的音乐生活。通过对音乐的欣赏，开阔学生的音乐视野。
（三）培养学生的兴趣爱好
没有兴趣爱好的人是乏味的，所以每个人都要有一個兴趣爱好，去打发生活中乏味无聊的时间。尤其是对于小学阶段的孩子，时间是比较充裕的，但是作为家长和老师，肯定不希望孩子把这些课余时间拿去做一些没有意义的事情。那么培养学生的兴趣爱好就是很重要的事情。大多数的孩子对音乐欣赏没有任何兴趣，但是天性爱玩的孩子对于游戏充满激情。所以在小学音乐教学中，把游戏和音乐结合在一起，可以很好地培养学生的兴趣爱好。
（四）有效培养孩子的身体协调能力
传统教育的方式都是老师授课、学生听课的模式。这样只有老师是主动方，学生都是被动接受知识，很难达到课堂的理想状态。在音乐教学当中较好地渗透音乐游戏，可以通过有效的学习方式，来培养孩子的身体协调能力。小学生还处于身体发育阶段，身体的协调能力方面还没有发育成熟。所以可以利用音乐游戏，让孩子得到充分的锻炼，这样既能增强学生的身体素质，又能让他们积极主动参加到学习中去。
二、音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略
（一）以节奏跟进作为游戏方式
节奏是音乐的基础，一首音乐吸引人的地方很大一部分是来自节奏的跟进。但是小学阶段的学生的节奏感都不强，甚至不能理解。作为老师，可以以节奏作为音乐游戏让学生一点一点体会节奏感。例如，跟着节奏摇摆起来，或者一个节奏跺脚一次等这样的节奏游戏，既可以让学生欢乐学习，又可以调节课堂氛围。
（二）借助情景表演游戏来展开教学
在音乐游戏当中，情景表演是很重要的一部分。借助生动有趣的情景表演来活跃课堂的气氛，让学生能够深入理解和掌握音乐的知识。孩子天生具有表演的天赋，作为老师我们要去开发学生的表演天赋，让学生发现自己身上的闪光点。例如：在歌曲《两只老虎》中，老师可以让学生先听几遍歌曲，体会两只老虎的心理状态，再根据学生体会的结果播放音乐来情景表演。邀请两个学生来扮演两只老虎，这样既能快乐学习，又可以培养学生之间的感情。
（三）给予学生足够的时间和空间享受音乐
音乐是一门艺术，作为老师，应该给予学生足够的时间和空间去欣赏和享受音乐。例如，老师可以带学生去大自然享受大自然鬼斧神工般的美景，与此同时享受优美和谐的自然音乐。在时间和空间都充裕的条件下，老师可以带领学生在大自然里边听音乐边做游戏。
（四）音乐歌词接龙小游戏
小学阶段的孩子对于音乐是比较敏感的，一旦他们对音乐感兴趣以后，对于音乐的记忆也会加深。老师督促学生去记音乐歌词是很生硬死板的做法，但结合游戏去记音乐歌词是比较容易被接受的。例如，老师可以组织音乐歌词接龙小游戏，每一个学生都要根据前一个学生歌词的最后一个字来接歌词，分组进行比赛，比一比哪一组更厉害，开启有奖竞赛。让孩子在竞赛中学习音乐，随着游戏的不断开展，学生循环往复地记歌词，加深对歌词的记忆。并且通过不断强化学生对歌词的熟悉度，使得学生在音乐课堂中能够有更好的收获。
（五）分音乐小组进行小组间的欣赏交流
通过音乐游戏不仅可以学到音乐知识，还可以培养学生团结一致的合作能力。例如，老师可以根据学生的能力进行分组，每一组五到六个人，每个人需要分工合作来完成一首歌曲，一个人写词，一个人编曲，一个人打節奏，一个人唱，一个人跳，等等。
总 结
当前的教育发展在逐渐成熟，音乐也会渐渐被列入重要教学当中，成为每一个学生的必修课。音乐既可以培养学生的自身素质，又可以提升学生的审美能力。在音乐教学中，老师应该立足于小学生的认知和理解能力，不是一味灌输，而是要和孩子们一起互动，引领学生多样化地开展更多更丰富的音乐游戏活动。让音乐融入到生活当中，使生活充满生机与活力，让学生身心健康地成长。
参考文献
[1]高 杨.浅析小学音乐教学中如何实施音乐游戏[J].现代阅读，2013（01）：79—81.
四川省内江市市中区史家镇中心小学校 刘奕希
[关键词]音乐游戏;小学音乐;课堂教学
一、小学音乐课堂中音乐游戏的重要意义
（一）有效调动孩子的学习积极性
小学是刚起步的阶段，对于学习还处于启蒙状态。大多数孩子的天性都是爱玩，很难投入到学习中。尤其是刚从幼儿园升上小学的孩子，对于学习更是三天打鱼两天晒网的状态。做游戏是小学生普遍感兴趣的学习方式，让学生在游戏中学习，边游戏边学习，何乐而不为呢？再者，小学生的理解能力相当薄弱，倘若让孩子硬生生去理解音乐知识，那么肯定是难以消化的，借助音乐游戏，可让学生较好地参与到音乐的教学活动当中，有效调动孩子的学习积极性。
（二）开阔学生的音乐视野
音乐欣赏是一门艺术，小学生由于自控能力差，所以很难集中注意力去欣赏音乐，很难体会到音乐的魅力。倘若老师可以根据音乐游戏融入一些音乐歌曲，那么孩子们的注意力就会被吸引。音乐欣赏往往可以弥补其他音乐活动所选曲目在风格、体裁及艺术手法上的不足，让学生接触大量古今中外的音乐作品，能提高学生的音乐品位，开阔学生们的音乐视野，充实他们的音乐生活。通过对音乐的欣赏，开阔学生的音乐视野。
（三）培养学生的兴趣爱好
没有兴趣爱好的人是乏味的，所以每个人都要有一個兴趣爱好，去打发生活中乏味无聊的时间。尤其是对于小学阶段的孩子，时间是比较充裕的，但是作为家长和老师，肯定不希望孩子把这些课余时间拿去做一些没有意义的事情。那么培养学生的兴趣爱好就是很重要的事情。大多数的孩子对音乐欣赏没有任何兴趣，但是天性爱玩的孩子对于游戏充满激情。所以在小学音乐教学中，把游戏和音乐结合在一起，可以很好地培养学生的兴趣爱好。
（四）有效培养孩子的身体协调能力
传统教育的方式都是老师授课、学生听课的模式。这样只有老师是主动方，学生都是被动接受知识，很难达到课堂的理想状态。在音乐教学当中较好地渗透音乐游戏，可以通过有效的学习方式，来培养孩子的身体协调能力。小学生还处于身体发育阶段，身体的协调能力方面还没有发育成熟。所以可以利用音乐游戏，让孩子得到充分的锻炼，这样既能增强学生的身体素质，又能让他们积极主动参加到学习中去。
二、音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用策略
（一）以节奏跟进作为游戏方式
节奏是音乐的基础，一首音乐吸引人的地方很大一部分是来自节奏的跟进。但是小学阶段的学生的节奏感都不强，甚至不能理解。作为老师，可以以节奏作为音乐游戏让学生一点一点体会节奏感。例如，跟着节奏摇摆起来，或者一个节奏跺脚一次等这样的节奏游戏，既可以让学生欢乐学习，又可以调节课堂氛围。
（二）借助情景表演游戏来展开教学
在音乐游戏当中，情景表演是很重要的一部分。借助生动有趣的情景表演来活跃课堂的气氛，让学生能够深入理解和掌握音乐的知识。孩子天生具有表演的天赋，作为老师我们要去开发学生的表演天赋，让学生发现自己身上的闪光点。例如：在歌曲《两只老虎》中，老师可以让学生先听几遍歌曲，体会两只老虎的心理状态，再根据学生体会的结果播放音乐来情景表演。邀请两个学生来扮演两只老虎，这样既能快乐学习，又可以培养学生之间的感情。
（三）给予学生足够的时间和空间享受音乐
音乐是一门艺术，作为老师，应该给予学生足够的时间和空间去欣赏和享受音乐。例如，老师可以带学生去大自然享受大自然鬼斧神工般的美景，与此同时享受优美和谐的自然音乐。在时间和空间都充裕的条件下，老师可以带领学生在大自然里边听音乐边做游戏。
（四）音乐歌词接龙小游戏
小学阶段的孩子对于音乐是比较敏感的，一旦他们对音乐感兴趣以后，对于音乐的记忆也会加深。老师督促学生去记音乐歌词是很生硬死板的做法，但结合游戏去记音乐歌词是比较容易被接受的。例如，老师可以组织音乐歌词接龙小游戏，每一个学生都要根据前一个学生歌词的最后一个字来接歌词，分组进行比赛，比一比哪一组更厉害，开启有奖竞赛。让孩子在竞赛中学习音乐，随着游戏的不断开展，学生循环往复地记歌词，加深对歌词的记忆。并且通过不断强化学生对歌词的熟悉度，使得学生在音乐课堂中能够有更好的收获。
（五）分音乐小组进行小组间的欣赏交流
通过音乐游戏不仅可以学到音乐知识，还可以培养学生团结一致的合作能力。例如，老师可以根据学生的能力进行分组，每一组五到六个人，每个人需要分工合作来完成一首歌曲，一个人写词，一个人编曲，一个人打節奏，一个人唱，一个人跳，等等。
总 结
当前的教育发展在逐渐成熟，音乐也会渐渐被列入重要教学当中，成为每一个学生的必修课。音乐既可以培养学生的自身素质，又可以提升学生的审美能力。在音乐教学中，老师应该立足于小学生的认知和理解能力，不是一味灌输，而是要和孩子们一起互动，引领学生多样化地开展更多更丰富的音乐游戏活动。让音乐融入到生活当中，使生活充满生机与活力，让学生身心健康地成长。
参考文献
[1]高 杨.浅析小学音乐教学中如何实施音乐游戏[J].现代阅读，2013（01）：79—81.
四川省内江市市中区史家镇中心小学校 刘奕希