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班主任是班级管理的组织者、引导者。对教育对象恰当的评价是学生健康成长的动力。班主任通过对事物行为或过程的评价,使学生明是非,识对错,辨美丑,知善恶,从而引导学生健康成长。但评价是管理者的一种个人主观行为,这与评价者与被评价者的知识层次、情感体验、性情爱好、气质兴趣、特定环境都有着密切的关系。