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在提高教师素质和促进教师专业化发展的国际背景下,借鉴英美等国教师专业标准的先进经验,立足我国的现实,遵循教师专业发展的阶段性和终身性、全面性和实践性、自主性和合作性的基本原则,构建我国制定主体多元化、内容综合化、分级递进、多维结合的中小学教师专业标准体系。
论我国中小学教师专业标准体系的构建
【摘 要】
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在提高教师素质和促进教师专业化发展的国际背景下,借鉴英美等国教师专业标准的先进经验,立足我国的现实,遵循教师专业发展的阶段性和终身性、全面性和实践性、自主性和合作
【机 构】
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临沂师范学院教育学院,
【出 处】
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当代教育科学
【发表日期】
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2010年24期
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