【摘 要】
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<正>在二元论哲学背景下,教育界长期存在着教师与学生在教学活动中的主体地位之争,但无论是"教师主导"、"学生主体"还是"教育主体"的论述,都没有突破"主体教育学"框架。在"主
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<正>在二元论哲学背景下,教育界长期存在着教师与学生在教学活动中的主体地位之争,但无论是"教师主导"、"学生主体"还是"教育主体"的论述,都没有突破"主体教育学"框架。在"主客二元对立价值观"中,教育的一方(教育者或被教育者),自然地成为被改造和控制的对象,演变出教育中的"压迫"现象。而西方哲学中的"主体间性"理论认为,交往中的每个人都是作为平等主体而存在的。它超越了主客体的
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