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在取得人生中第一张专利证书之前，就读于山东省临清市第一中学的姚广宇从没有认真思考过，自己会与发明、创新、科学等词语产生交集。
如今，他手握三项实用新型专利，也拿过山东省青少年科技创新大赛的一等奖，而当他站在第15届“明天小小科学家”的颁奖台上时，看着台上台下的院士、专家，看着那些和他一样带着满脸骄傲和喜悦的获奖者们，他暗下决心，未来要当个科学家。
三四岁时，还不识字的姚广宇就爱上了看书。当同龄的小朋友还在为上幼儿园哭闹不止时，姚广宇正缠着老师和父母给他讲书中的小故事。
“每次他都听得特别认真，讲过一次的故事，他下次看着图片就能完整地把故事复述出来。”姚爸爸说。
在姚广宇的成长过程中，爱看书可不仅仅是一种课余兴趣。
刚上小学三年级不久，一次家长会上，当被老师告知姚广宇的“数学有点跟不上班”时，父母有些疑惑：儿子各科成绩一向都很优秀，怎么会突然跟不上班？一问才知，原来新任的数学老师颇为严厉，姚广宇害怕犯错被责罚，不仅课堂上不敢举手回答问题，学习中有不懂的地方也不敢请教老师，数学成绩这才一落千丈。
假若板着脸搬出“上课回答问题要积极”的大道理，只怕会让儿子更抗拒数学，怎样才能让他重拾自信？姚爸爸寻思着，儿子不是经常想买各种书籍吗？正好和他约法三章：他在数学课上主动举手回答几次问题，就奖励几本书，无论是否答对。
果然，这招对姚广宇起到了立竿见影的效果。第二天，他就鼓足勇气第一次在数学课上主动举起了手。有了第一次，很快就有了第二次、第三次……不到半学期，姚广宇就成了数学课上回答问题最积极的学生，数学成绩也直线上升。与此同时，家里的书柜也一点点被各种图书填满。
此时的姚广宇已不再满足于父母为自己选择的一本本“奖品”，他渐渐发现了逛书店的乐趣：可以尽情挑选自己喜欢的图书。姚爸爸说：“小时候他比较喜欢科幻、科普类的书籍，每次带他去书店，都要催他回家，要是我们不催他，他能抱着书一直看到书店关门。”
阅读不仅丰富了姚广宇的课余生活，也培养了他善于学习、勤于思考的好习惯。四年级时，为了参加临清市智力运动会的五子棋比赛，姚广宇自己花了两天时间在网上搜集五子棋棋谱，观看五子棋讲座。最后，姚广宇不仅如愿参加了市里的比赛，平时棋艺平平的他还出人意料地获得了小学组第二名的好成绩。
升入初中后，因为要学习几何，作图答题的需求激增，同学们使用文具尺颇为频繁，但姚广宇发现即使只是画一个简单的指定了角度的三角形，也常常需要三角板、量角器、直尺“全员”上阵。
当时，市面上不乏将三角板、量角器和直尺组合成一块矩形尺板的新型文具，但它太过宽大，使用并不方便。而且无论是传统文具尺还是新型尺板，刻度都是由左往右从“0”开始，而大家都习惯从最左边的“0”刻度处开始画线，但此时按住尺子的左手容易挡住作图者看刻度的视线。于是，在教室里经常可以看到正在画图的学生们一边使劲伸长脖子探着脑袋，一边还要注意固定直尺的左手是否偏移，时间一久，学生们都纷纷感觉脖酸眼痛。
何不将“0”刻度放在直尺的中间位置？姚广宇在尝试改变直尺刻度位置后还发现，只要在“0”刻度处设计几条斜度分别为30°、45°、60°、90°的辅助线，就能轻易地利用一把直尺完成大部分数学、物理课中的作图任务。
一开始，姚广宇并不觉得自己的灵机一动与创新有什么联系，也从没想过自己跟科技会扯上关系。2012年暑假，父亲建议他去申请专利时，姚广宇抱着试一试的心理，填完了一大堆申请材料。2013年6月，就在姚广宇已经快忘记这件事时，居然收到了专利获批的消息。这是他在科技创新方面的第一次尝试，也是第一次得到这样“重磅”的肯定。
三年过去了，姚广宇依然记得当时的心情：“那一刻，我突然对自己的科技之路充满了信心！”
现在，姚广宇的座右铭是“成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践”。光有成功获得专利带给自己的鼓舞和信心还远远不够，为了更深入地发掘自己的创造才能，姚广宇一直在努力实践着。
一次全家外出旅游回家后，姚广宇发现爸爸为消除卫生间异味，将放在马桶水箱里的固体洁厕剂全部溶解了，不仅造成了浪费，高浓度污水大量排入下水道还易引起水体污染，全部溶解后包装袋漂在出水口上，如果没有及时发现并更换，还会导致放水后出水口无法闭合。
针对这些现象，姚广宇联想到初中做浮力实验时使用过的浮球，他将具有不同功能的浮球有机结合，很容易就实现了对固体洁厕剂所处水位深浅的控制。根据这个创意，姚广宇设计了《固体清洁剂自控装置》。2015年4月，该作品在第30届山东省青少年科技创新大赛中获得青少年科技成果竞赛项目一等奖，创造了临清市中小学生参加此项赛事以来的最好成绩。同年10月，姚广宇又凭借该作品在“明天小小科学家”奖励活动中荣获三等奖。
当年那个在数学课堂上不敢举手提问的小男生，如今已经成长为自信满满的大男孩。在采访中姚广宇告诉记者，就在前不久，因为自己对一道数学题给出的解题方法比标准答案更简便，任课老师还在课堂上向全班同学一起分享了自己的解题思路。
高考在即，姚广宇说：“我希望进入大学后能学物理，也许以后当个理论物理学家，谁知道呢？”对未来，姚广宇充满信心和期待。
如今，他手握三项实用新型专利，也拿过山东省青少年科技创新大赛的一等奖，而当他站在第15届“明天小小科学家”的颁奖台上时，看着台上台下的院士、专家，看着那些和他一样带着满脸骄傲和喜悦的获奖者们，他暗下决心，未来要当个科学家。
三四岁时，还不识字的姚广宇就爱上了看书。当同龄的小朋友还在为上幼儿园哭闹不止时，姚广宇正缠着老师和父母给他讲书中的小故事。
“每次他都听得特别认真，讲过一次的故事，他下次看着图片就能完整地把故事复述出来。”姚爸爸说。
在姚广宇的成长过程中，爱看书可不仅仅是一种课余兴趣。
刚上小学三年级不久，一次家长会上，当被老师告知姚广宇的“数学有点跟不上班”时，父母有些疑惑：儿子各科成绩一向都很优秀，怎么会突然跟不上班？一问才知，原来新任的数学老师颇为严厉，姚广宇害怕犯错被责罚，不仅课堂上不敢举手回答问题，学习中有不懂的地方也不敢请教老师，数学成绩这才一落千丈。
假若板着脸搬出“上课回答问题要积极”的大道理，只怕会让儿子更抗拒数学，怎样才能让他重拾自信？姚爸爸寻思着，儿子不是经常想买各种书籍吗？正好和他约法三章：他在数学课上主动举手回答几次问题，就奖励几本书，无论是否答对。
果然，这招对姚广宇起到了立竿见影的效果。第二天，他就鼓足勇气第一次在数学课上主动举起了手。有了第一次，很快就有了第二次、第三次……不到半学期，姚广宇就成了数学课上回答问题最积极的学生，数学成绩也直线上升。与此同时，家里的书柜也一点点被各种图书填满。
此时的姚广宇已不再满足于父母为自己选择的一本本“奖品”，他渐渐发现了逛书店的乐趣：可以尽情挑选自己喜欢的图书。姚爸爸说：“小时候他比较喜欢科幻、科普类的书籍，每次带他去书店，都要催他回家，要是我们不催他，他能抱着书一直看到书店关门。”
阅读不仅丰富了姚广宇的课余生活，也培养了他善于学习、勤于思考的好习惯。四年级时，为了参加临清市智力运动会的五子棋比赛，姚广宇自己花了两天时间在网上搜集五子棋棋谱，观看五子棋讲座。最后，姚广宇不仅如愿参加了市里的比赛，平时棋艺平平的他还出人意料地获得了小学组第二名的好成绩。
升入初中后，因为要学习几何，作图答题的需求激增，同学们使用文具尺颇为频繁，但姚广宇发现即使只是画一个简单的指定了角度的三角形，也常常需要三角板、量角器、直尺“全员”上阵。
当时，市面上不乏将三角板、量角器和直尺组合成一块矩形尺板的新型文具，但它太过宽大，使用并不方便。而且无论是传统文具尺还是新型尺板，刻度都是由左往右从“0”开始，而大家都习惯从最左边的“0”刻度处开始画线，但此时按住尺子的左手容易挡住作图者看刻度的视线。于是，在教室里经常可以看到正在画图的学生们一边使劲伸长脖子探着脑袋，一边还要注意固定直尺的左手是否偏移，时间一久，学生们都纷纷感觉脖酸眼痛。
何不将“0”刻度放在直尺的中间位置？姚广宇在尝试改变直尺刻度位置后还发现，只要在“0”刻度处设计几条斜度分别为30°、45°、60°、90°的辅助线，就能轻易地利用一把直尺完成大部分数学、物理课中的作图任务。
一开始，姚广宇并不觉得自己的灵机一动与创新有什么联系，也从没想过自己跟科技会扯上关系。2012年暑假，父亲建议他去申请专利时，姚广宇抱着试一试的心理，填完了一大堆申请材料。2013年6月，就在姚广宇已经快忘记这件事时，居然收到了专利获批的消息。这是他在科技创新方面的第一次尝试，也是第一次得到这样“重磅”的肯定。
三年过去了，姚广宇依然记得当时的心情：“那一刻，我突然对自己的科技之路充满了信心！”
现在，姚广宇的座右铭是“成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践”。光有成功获得专利带给自己的鼓舞和信心还远远不够，为了更深入地发掘自己的创造才能，姚广宇一直在努力实践着。
一次全家外出旅游回家后，姚广宇发现爸爸为消除卫生间异味，将放在马桶水箱里的固体洁厕剂全部溶解了，不仅造成了浪费，高浓度污水大量排入下水道还易引起水体污染，全部溶解后包装袋漂在出水口上，如果没有及时发现并更换，还会导致放水后出水口无法闭合。
针对这些现象，姚广宇联想到初中做浮力实验时使用过的浮球，他将具有不同功能的浮球有机结合，很容易就实现了对固体洁厕剂所处水位深浅的控制。根据这个创意，姚广宇设计了《固体清洁剂自控装置》。2015年4月，该作品在第30届山东省青少年科技创新大赛中获得青少年科技成果竞赛项目一等奖，创造了临清市中小学生参加此项赛事以来的最好成绩。同年10月，姚广宇又凭借该作品在“明天小小科学家”奖励活动中荣获三等奖。
当年那个在数学课堂上不敢举手提问的小男生，如今已经成长为自信满满的大男孩。在采访中姚广宇告诉记者，就在前不久，因为自己对一道数学题给出的解题方法比标准答案更简便，任课老师还在课堂上向全班同学一起分享了自己的解题思路。
高考在即，姚广宇说：“我希望进入大学后能学物理，也许以后当个理论物理学家，谁知道呢？”对未来，姚广宇充满信心和期待。