【摘 要】
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外语习得过程中,课堂教学发挥着重要作用。本研究以巴赫金的“对话理论”为理论基础,采用个案研究的方法,对哈尔滨理工大学五位教师的英语课堂进行录音并转写,分析全部转写资
【基金项目】
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黑龙江省教育科学“十三五”规划青年专项课题,项目名称“解释学视域下的对话教学研究——以黑龙江省高校英语(非专业)教学为例”(项目编号:GJD1316040)
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外语习得过程中,课堂教学发挥着重要作用。本研究以巴赫金的“对话理论”为理论基础,采用个案研究的方法,对哈尔滨理工大学五位教师的英语课堂进行录音并转写,分析全部转写资料,旨在了解大学英语教师课堂话语的使用情况。研究发现,大学英语课堂教学的主体依然是教师,掌握着绝对的话语权,并且与学生缺乏有效沟通。教师与学生的对话仅仅是针对材料的简单问答,对相关文化的讲授极少。
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