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班主任的工作辛苦、琐碎,甚至有时不被人理解,然而这份工作对于我是愉快的,又是崇高的。这种感受来自学生带给我的感动,它如蒙蒙细雨湿漉漉的滋润种子,如融融春意暖洋洋的慰籍心灵。
在我近十年的班主任工作生涯中,有很多学生和我一起创造着我们的故事 ,这些故事让我深深的被自己所从事的工作而吸引:深感作班主任我很快乐。
第一篇“我的笑对学生很重要”
五四歌咏比赛结束了,我带的班得了第四名。当我走进教室的时候同学们端端正正的坐在座位上，教室里一片寂静，空气仿佛都已凝结了,同学们注视着我.我也望着他们,他们的眼神中充满疑惑，这时,我慢慢的把奖状举过头顶,一字一顿的说:＂这个奖状是我们177班全体同学努力的结晶！我知道我们所有的人都尽力了，老师感谢你们，也永远支持你们……＂教室里响起雷鸣般的掌声……
从学生的眼神我知道尽管他们尽力了，但他们不知道这个结果是否让他们所深爱的班主任满意？我不能让我的学生失望，因为是他们让我充满了希望，同学们笑了，我也笑了。不！是我笑了，同学们才笑了。
我自责：是不是我对他们管的太严？
上个周年级八项评比又扣了4.5分, 我已好几天没露出笑脸了。星期三下午 ,我正在办公室备课,有人敲门,进来的是吕蓉蓉同学，我有点惊诧。
“有事吗?”我问。
“老师,咱班这周八项评比是第三,我们已经好久没见到您的笑脸了,我想向您要班级的钥匙,先把教室打扫一下,下周咱班肯定得第一。不!下周同学们肯定会见到您的笑容。”
我总责怪我的学生对班级的事不关心,事实上我错了。他们心里不但装着班级,还装着我这个不算称职的班主任和我的哀与乐。
笑容意味着欣赏,笑容传递着激励,笑容营造这民主、宽容的氛围，笑容会促使学生最大限度的发挥自己钱能的催化剂。在以后的日子里我不能再吝啬我的笑容，因为这是学生需要的。
第二篇“笑容和理解带来的宽容”
我带的班里有一名女生，自从刚入学便发现该生好动、好说、学习成绩不好、课堂纪律很差，曾一度多次调换座位来约束她的行为但均未取得较好效果。但我发现她语言表达能力不错，而且在一些大的场合心理素质还可以，有一次我班要开一个全校观摩班会，在挑选主持人时这个学生想上但不敢自己找我，便让其他同学和我谈了她的想法，开始我考虑到各方面的影响不太好，但为了不打消她的积极性还是同意了。在以后一段时间的准备过程中该生十分认真，在班会正式开始时她准备的十分充分，效果非常好得到了全校老师的认可。我趁机又找她谈话鼓励并又提出了新的希望，和她约定以此为起点，以后每段时间都有一点点提高，感觉自己有进步了就来告诉老师，在以后的一段时间内这个学生的行为举止尤其是课上的纪律有了提高。结合时机我又让她当了卫生小组长，这个工作十分辛苦，为了把工作干好她主动想办法。在以后的其它活动中她都能积极的参加想办法均取得了好的效果，该生在同学们中的威信也逐渐提高了起来。
从一次的默认，不认同到认同虽经历了一段时间的考验但最终她还是成功了，她现在已经充分的感到自己在班级内的存在价值，有了很大的成就感。
教育孩子是一个长期而艰巨的“工程”。班主任老师必须要有足够的耐心。让耐心去追逐美丽，从而完善美丽。孩子天性使然，自律能力差，有些问题，你要求他一下子改变是很不容易的。有人说过，正是给予中使我领悟到我的力量，我的财富，我的能力，使我欢乐开怀，当班主任搞德育工作确实很累，但我当有学生看到我手上贴的创可贴殷切地询问时，当有学生充满信心地坐到我身旁对我倾诉时，当我看到我的学生自信地面对生活时，我感到教书育人的愉悦。
第三篇“一颗“溶化”的心”
这周八项评比非常不理想,我们班竟然是同班级里倒数第三,主要原因是班里迟到的情况严重，我真的心里非常不舒服。
今天学生又给我闯了一次,说不能迟到,今天她们两个中午去买东西竟然又迟到了，我觉的心里很不舒服。
“你们怎么回事,老师刚刚开班会强调没听见吗?”我的声音提高了八度。
“我不知道!”
“我忘了”。
“你忘了,你也没忘了吃饭?没忘了睡觉?就是我说的话你们没听到?”
“我没有,我没听懂”。
“没听懂!要不要我再跟你说一遍!”
无语,沉默……
在突然发现其中有一位同学就穿了一件毛衣,我顺手把羽绒服脱了下来,往她身上披。她哭了,眼泪不住地流,老师,你穿上衣服,千万别冻着,你穿上衣服。这时,她紧紧的抱住了我,很紧,很紧……“老师,我错了,是我的错!我没有遵守纪律。”哭声中我体会到了她……
“是我今天心情不好,随便朝你发脾气。我不好,老师不好”。
她把我抱的越来越紧了，我此刻真的心里不是滋味,老师没有针对你们,老师是同等对人。
看着她由哭变笑,我的心又一次跳动了。只是一个简单的动作,把一件衣服脱下来穿在她身上,她就体会的这么深刻,一个细小的动作让她知道如此感激,说出自己想说的话。学生对你的每一个动作都很注意,你的一句关心,一句话语,她们都能体会老师,是啊,我们应该去关心每一个学生,老师一定要注意各种细节!是啊,我真的后悔没有把更多的爱洒向她们。
著名教育家陶行知先生有“爱满天下” 的名言，我认为爱是生命的源泉，幸福的保障，爱是希望和力量，总而言之爱就是美丽。班主任老师必须要有一颗爱心，让班主任之爱带动同学之间的爱，做到团结友爱，积极向上。班主任老师要做到时时刻刻奉献爱心。
在以后的路很长,我还需要更进一步去加油,用爱浇灌每一个学生的心田,让每一个学生都感到阳光和雨露的成长,让每个学生都感受到你给予她们的爱。
有时候一味的批评不会有很好的效果,换一种用爱来让她们感动,使学生的心融化,用爱来让沉默的心打开,用关心使她们开口说话。是啊,今天,学生又给我上了一堂课,一节很好的课。花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的感受。做一名班主任，让我真的很快乐。
在我近十年的班主任工作生涯中,有很多学生和我一起创造着我们的故事 ,这些故事让我深深的被自己所从事的工作而吸引:深感作班主任我很快乐。
第一篇“我的笑对学生很重要”
五四歌咏比赛结束了,我带的班得了第四名。当我走进教室的时候同学们端端正正的坐在座位上，教室里一片寂静，空气仿佛都已凝结了,同学们注视着我.我也望着他们,他们的眼神中充满疑惑，这时,我慢慢的把奖状举过头顶,一字一顿的说:＂这个奖状是我们177班全体同学努力的结晶！我知道我们所有的人都尽力了，老师感谢你们，也永远支持你们……＂教室里响起雷鸣般的掌声……
从学生的眼神我知道尽管他们尽力了，但他们不知道这个结果是否让他们所深爱的班主任满意？我不能让我的学生失望，因为是他们让我充满了希望，同学们笑了，我也笑了。不！是我笑了，同学们才笑了。
我自责：是不是我对他们管的太严？
上个周年级八项评比又扣了4.5分, 我已好几天没露出笑脸了。星期三下午 ,我正在办公室备课,有人敲门,进来的是吕蓉蓉同学，我有点惊诧。
“有事吗?”我问。
“老师,咱班这周八项评比是第三,我们已经好久没见到您的笑脸了,我想向您要班级的钥匙,先把教室打扫一下,下周咱班肯定得第一。不!下周同学们肯定会见到您的笑容。”
我总责怪我的学生对班级的事不关心,事实上我错了。他们心里不但装着班级,还装着我这个不算称职的班主任和我的哀与乐。
笑容意味着欣赏,笑容传递着激励,笑容营造这民主、宽容的氛围，笑容会促使学生最大限度的发挥自己钱能的催化剂。在以后的日子里我不能再吝啬我的笑容，因为这是学生需要的。
第二篇“笑容和理解带来的宽容”
我带的班里有一名女生，自从刚入学便发现该生好动、好说、学习成绩不好、课堂纪律很差，曾一度多次调换座位来约束她的行为但均未取得较好效果。但我发现她语言表达能力不错，而且在一些大的场合心理素质还可以，有一次我班要开一个全校观摩班会，在挑选主持人时这个学生想上但不敢自己找我，便让其他同学和我谈了她的想法，开始我考虑到各方面的影响不太好，但为了不打消她的积极性还是同意了。在以后一段时间的准备过程中该生十分认真，在班会正式开始时她准备的十分充分，效果非常好得到了全校老师的认可。我趁机又找她谈话鼓励并又提出了新的希望，和她约定以此为起点，以后每段时间都有一点点提高，感觉自己有进步了就来告诉老师，在以后的一段时间内这个学生的行为举止尤其是课上的纪律有了提高。结合时机我又让她当了卫生小组长，这个工作十分辛苦，为了把工作干好她主动想办法。在以后的其它活动中她都能积极的参加想办法均取得了好的效果，该生在同学们中的威信也逐渐提高了起来。
从一次的默认，不认同到认同虽经历了一段时间的考验但最终她还是成功了，她现在已经充分的感到自己在班级内的存在价值，有了很大的成就感。
教育孩子是一个长期而艰巨的“工程”。班主任老师必须要有足够的耐心。让耐心去追逐美丽，从而完善美丽。孩子天性使然，自律能力差，有些问题，你要求他一下子改变是很不容易的。有人说过，正是给予中使我领悟到我的力量，我的财富，我的能力，使我欢乐开怀，当班主任搞德育工作确实很累，但我当有学生看到我手上贴的创可贴殷切地询问时，当有学生充满信心地坐到我身旁对我倾诉时，当我看到我的学生自信地面对生活时，我感到教书育人的愉悦。
第三篇“一颗“溶化”的心”
这周八项评比非常不理想,我们班竟然是同班级里倒数第三,主要原因是班里迟到的情况严重，我真的心里非常不舒服。
今天学生又给我闯了一次,说不能迟到,今天她们两个中午去买东西竟然又迟到了，我觉的心里很不舒服。
“你们怎么回事,老师刚刚开班会强调没听见吗?”我的声音提高了八度。
“我不知道!”
“我忘了”。
“你忘了,你也没忘了吃饭?没忘了睡觉?就是我说的话你们没听到?”
“我没有,我没听懂”。
“没听懂!要不要我再跟你说一遍!”
无语,沉默……
在突然发现其中有一位同学就穿了一件毛衣,我顺手把羽绒服脱了下来,往她身上披。她哭了,眼泪不住地流,老师,你穿上衣服,千万别冻着,你穿上衣服。这时,她紧紧的抱住了我,很紧,很紧……“老师,我错了,是我的错!我没有遵守纪律。”哭声中我体会到了她……
“是我今天心情不好,随便朝你发脾气。我不好,老师不好”。
她把我抱的越来越紧了，我此刻真的心里不是滋味,老师没有针对你们,老师是同等对人。
看着她由哭变笑,我的心又一次跳动了。只是一个简单的动作,把一件衣服脱下来穿在她身上,她就体会的这么深刻,一个细小的动作让她知道如此感激,说出自己想说的话。学生对你的每一个动作都很注意,你的一句关心,一句话语,她们都能体会老师,是啊,我们应该去关心每一个学生,老师一定要注意各种细节!是啊,我真的后悔没有把更多的爱洒向她们。
著名教育家陶行知先生有“爱满天下” 的名言，我认为爱是生命的源泉，幸福的保障，爱是希望和力量，总而言之爱就是美丽。班主任老师必须要有一颗爱心，让班主任之爱带动同学之间的爱，做到团结友爱，积极向上。班主任老师要做到时时刻刻奉献爱心。
在以后的路很长,我还需要更进一步去加油,用爱浇灌每一个学生的心田,让每一个学生都感到阳光和雨露的成长,让每个学生都感受到你给予她们的爱。
有时候一味的批评不会有很好的效果,换一种用爱来让她们感动,使学生的心融化,用爱来让沉默的心打开,用关心使她们开口说话。是啊,今天,学生又给我上了一堂课,一节很好的课。花有花的光彩，叶有叶的荣耀，根有根的感受。做一名班主任，让我真的很快乐。