【摘 要】
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不断增强辅导员的科研意识,提升辅导员的科研能力和水平,是新时期对高校辅导员提出的新要求。高校应通过不同层级培训强化辅导员的科研意识,指导辅导员掌握研究方法,全面提升
【机 构】
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北京师范大学教育部高校辅导员培训和研修基地; 北京师范大学教育学部;
【基金项目】
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北京师范大学2014年度思想政治教育课题“辅导员科研能力提升路径与方法研究”的阶段性成果
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不断增强辅导员的科研意识,提升辅导员的科研能力和水平,是新时期对高校辅导员提出的新要求。高校应通过不同层级培训强化辅导员的科研意识,指导辅导员掌握研究方法,全面提升研究能力。应定期组织学术交流研讨会,营造良好的科研氛围,使辅导员能够进一步认识到科研的重要性和必要性。应建立"辅导员导师"制度,邀请学术水平较高的辅导员和思想政治教育、教育学、心理学等领域的专家指导辅导员进行学术研究。辅导员应立足工作实践,根据自身长期、反复的实践训练聚焦研究领域,把握规律,做到深入研究、有效研究。
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