【摘 要】
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简单应用题教学中要把每一类应用题的基本结构与其数量关系分析清楚.使学生养成良好的解题习惯和品质,并培养学生的思维能力.下面我从教前、教时、教后三个方面谈谈我在教学
【机 构】
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安新县圈头乡采蒲台小学 河北安新071600
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简单应用题教学中要把每一类应用题的基本结构与其数量关系分析清楚.使学生养成良好的解题习惯和品质,并培养学生的思维能力.下面我从教前、教时、教后三个方面谈谈我在教学简单应用题时的几点经验.rn1 在教学初级局部知识时注意渗透后续教学内容因素,为知识之间的渗透和正迁移提供条件rn1.1 在教学10以内数的认识时,渗透“部分”与“总数”之间的数量关系rn为学“求总数”“求部分数”(求剩余)应用题打下基础.如:认3学生说“3可以分成2和1”的基础上说“3可以分成1,2两部分,一部分是1,另一部分是2,把1和2这两部分合并起来就是3”.在数的组合教学中就渗透了“部分”、“总数”的数量关系.同时渗透线段图的画法,帮助学生进一步理解总数、部分的关系.1.2增加感性认识,让学生积累更多的感性知识
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