【摘 要】
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“没有训练就没有能力”,这是我在数学教学改革实践中的深刻体会.我们所说的训练,是指师生在课堂上的双边活动.所以训练课具有以下几个特点:rn一、要设计精当rn在课堂上,教师
【机 构】
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金沙县安洛乡大贤学校 贵州毕节551806
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“没有训练就没有能力”,这是我在数学教学改革实践中的深刻体会.我们所说的训练,是指师生在课堂上的双边活动.所以训练课具有以下几个特点:rn一、要设计精当rn在课堂上,教师应有意识地设计问题的情境,为学生提供更多的探索、发现的机会,有充分思考、探索、研究的时间,使他们都能积极思维、充分发挥他们的智慧和创造性.
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