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随着初中数学改革的推进,传统的教学模式已然无法在本质意义层面满足人们对于数学知识的需求,由此“逆向思维”出现在了我国实际初中教育的过程中,如何通过逆向思维在初中数学解题教学中的应用来提升实际初中数学解析教学的效果,就成为了现阶段初中教育工作者们研究的重点.本文拟结合以往的初中数学教学经验入手进行阐述、分析,探究逆向思维在实际数学解题教学中的应用路径,希望能够对未来初中数学课程的开展做出帮助.