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自教育部2003年开始组织实施高等院校本科教学工作水平评估以来,这一项常态工作成为了人们热议的话题。本文通过解读高校本科教学质量评估的理论意义,找到本科教学质量评估中存在的根源性问题,从而完善高等院校本科教学质量评估与保障体系的构成要点。
基于高校改进本科教学质量评价机制的思考
【摘 要】
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自教育部2003年开始组织实施高等院校本科教学工作水平评估以来,这一项常态工作成为了人们热议的话题。本文通过解读高校本科教学质量评估的理论意义,找到本科教学质量评估中
【机 构】
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四川大学外国语学院
【出 处】
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产业与科技论坛
【发表日期】
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2018年1期
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