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新课改要求从学生的认知规律出发，建设开放有活力的艺术课堂，“小老师”教学法已成为提高初中生综合素养的基本途径。在初中地理课堂教学中，由学生个体或者小组扮演教师的角色，在互换角色中，以学生的发展与潜力培养为出发点，挖掘每一个学生在班级团体中的潜质，让学生在课堂教学中体会实践和整合资源。
刍议在初中地理课堂中实施“小老师”模式的有效性
【摘 要】
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新课改要求从学生的认知规律出发，建设开放有活力的艺术课堂，“小老师”教学法已成为提高初中生综合素养的基本途径。在初中地理课堂教学中，由学生个体或者小组扮演教师的角色，在
【机 构】
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新疆于田县先拜巴扎镇初级中学
【出 处】
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课程教育研究：学法教法研究
【发表日期】
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2020年1期
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