【摘 要】
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作为一名音乐教师,笔者为自己所从事的音乐教育事业感到自豪,但观察我们的周围,我们的音乐教育却处于一个十分尴尬的境地:一方面,国家大力倡导素质教育,可另一方面,中小学音
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作为一名音乐教师,笔者为自己所从事的音乐教育事业感到自豪,但观察我们的周围,我们的音乐教育却处于一个十分尴尬的境地:一方面,国家大力倡导素质教育,可另一方面,中小学音乐教育一直得不到应有的重视,无论是在资金投入、师资队伍水平还是在政策环境上都无法与“正统学科”相提并论。笔者认为,造成这种局面的原因可以分别从宏观和微观两个方面进行分析。
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