在高考的压力下，高中生在进行数学的学习时，通常会由于其枯燥性而导致学生学习数学的兴趣大大削减.而开放式教学模式在高中数学教学中的合理应用，一方面使学生学习数学的兴趣从根本上得到激发，另一方面还使学生在数学上的创新思维得到培养，由此可见，开放式教学模式在高中数学教学中有着非常重要的作用.
　　一、开放式教学
　　所谓开放式教学，其实就是学生学习的开放式课堂，老师在对其主导型作用进行充分发挥的同时，能够让学生主动的探索和思考.这种教学模式最主要的特点：就是在课堂中，老师的教学能和学生的学习形成一种互动环境.在教学时，老师要鼓励学生积极参与到数学教学活动中来，使其在数学教学活动的讨论中，能够得到知识的学习以及能力的锻炼.在数学课堂上，锻炼学生的主要是其发散性思维，使学生能够从各个角度进行问题的思考，而在课堂之后能够对这种发散性思维予以充分的运用.
　　目前，在不断完善的教育制度下，在进行高中数学的教学过程中，老师要做到的就是要对“填鸭式”的数学教学模式进行打破，保证学生在学习数学时，能真正感受到学习的乐趣.此外，在学习数学的过程中，学生还要充分培养自己的独立思维能力和思维创新能力，以此保证开放式教学模式能够在高中数学教学中合理应用.
　　二、开放式教学在高中数学中的合理应用
　　将开放式教学模式合理应用于高中数学教学中，不仅活跃高中数学课堂中的气氛，而且还能充分培养学生的人际交往能力和团队合作能力，所以开放式教学对学生的成长和学习有着至关重要的作用.
　　我国的开放式教学模式在高中数学教学中的合理应用具体体现在以下几方面：
　　1.对数学公式及概念进行探索，让学生能够自主学习
　　高中的数学学习中，通常会遇到各种各样的数学概念和公式，在开放式教学模式中，对学生学习数学能力进行培养的关键之一就是学习这些公式及概念.为了让所学的概念及公式能在学生中留下深刻印象，教师可以在数学课堂中组织一些数学探究性活动，在活动中和学生共同探讨数学公式及概念的产生、发展以及形成的历程.
　　2.创设情境，使学生学习数学的兴趣得到激发
　　学习高中数学的过程中，其兴趣就是学生最好的老师，所以要想使学生学习数学的积极性从根本上得以调动，首先要做到的就是要对学生学习数学的兴趣进行激发.在激发其学习兴趣时，首先，数学老师可以根据每个学生的性格特征，为学生创设合适的学习情境，同时引导学生能够意识到学习数学的重要作用，以此激发学生学习数学的兴趣.其次，通过情境的创设，让学生能够真正感受到学习数学的重要性，使其能够在今后的数学学习中全身心投入.
　　3.培养学生学习数学的主动性
　　在学习数学的过程中，不仅要对学生学习的兴趣及求知欲进行培养，而且还要充分培养学生学习数学的主动性.首先，在小组间进行数学学习方法的讨论时，老师对学生间的交流和讨论予以督促，使其具有小组荣辱感和团队合作意识.其次，在课堂之后，为学生布置合理的作业，让学生之间能够自觉的交流与讨论，同时开展学生间相互合作及督促模式，以此来培养学生的团队合作意识.最后，在使学生的团队合作意识得到培养的同时，也使学生学习数学的主动性和自觉性得到了培养.
　　4.使学生的发散性思维能力得以充分培养
　　在学习高中数学的过程中，很多数学题目都属于开放式的题目，所以，在学生解答数学题时，要用多种角度思考问题，同时，教师也要用多种角度思考问题，使学生的发散性思维能力能够得以充分的培养.保证学生在接下来的数学学习中，可以充分发挥其交流、创新以及思考问题的能力，在对数学题目进行解答时，能够找出适合自己的数学答题模式.同时，学生在对数学习题进行探讨的过程中，还能在很大程度上使自己对数学的认识得以加深，在解答数学问题的过程中，能够充分发挥其学习的主动性及主体性.所以，对数学习题的探讨不但可以培养学生对数学学习的创新能力，而且还能培养学生自身特有的发散性思维能力.
　　总之，开放式教学模式在高中数学教学中的合理应用，不但对学生学习数学有很大帮助，而且还有利于培养学生的创新思维能力.所以，开放式教学模式在高中数学教学过程中的作用非常大.这种情况下，就需要高中老师要从学生实际出发，对每个学生自身的性格特点进行有效的结合，在开放式教学模式中，能够使自己特有的教学模式得以创新.
　　参考文献：
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　　[安徽省繁昌县第二中学 （241200）]