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思想品德课的教材内容较为抽象,而初中生的性格特征却较为活泼好奇,而且求知欲望比较强,所以教师更应注重学生的思想政治教育,不断倾注情感于教学之中,重视学生在信息接收过程中的情感体验和认知因素,叩开学生的情感之门,长期进行熏染和陶冶,在获取较好教学效果的同时,引导学生成为有理想、有文化、有道德、有纪律的良好公民。