【摘 要】
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＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。”现行统编小学语文教材双线组织单元内容，有单元主题，有单元任务（语文要素），有课后习题或阅读提示，这些共同组成了“相互关联的系列学习任务”，为语文学习任务群的设计提供了丰富资源。一线教师设计语文学习任务群，可围绕单元主题
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＜正＞《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确要求：“义务教育语文课程内容主要以学习任务群组织与呈现。设计语文学习任务，要围绕特定学习主题，确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。”现行统编小学语文教材双线组织单元内容，有单元主题，有单元任务（语文要素），有课后习题或阅读提示，这些共同组成了“相互关联的系列学习任务”，为语文学习任务群的设计提供了丰富资源。一线教师设计语文学习任务群，可围绕单元主题，结合实际学情，将教材“相互关联的系列学习任务”转化为学习实践活动，
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