【摘 要】
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本文以柳州市第二职业技术学校为例,论述中职休闲体育专业“双主体”协同育人机制的应用,提出具体的措施:利用好人力资源优势,建立利益驱动机制,推动工学结合;建立“双主体”
【基金项目】
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2017年广西职业教育教学改革研究重点项目“校企共建中职休闲体育专业的探索与实践”(GXZZJG2017A109)
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本文以柳州市第二职业技术学校为例,论述中职休闲体育专业“双主体”协同育人机制的应用,提出具体的措施:利用好人力资源优势,建立利益驱动机制,推动工学结合;建立“双主体”协同育人机构,形成校企沟通机制,深化校企合作;利用双方设备资源,建立互相服务机制,推动产教融合;利用校企各项活动,建立文化互融机制,知行合一;以贯彻落实“职教20条”为统领,基于国家法律法规建立约束保障机制。
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