【摘要】根据职高学生英语基础差，对英语没有兴趣的特点，本文提出了六种方法，希望能通过这些方法来提高学生对英语的兴趣，来提高学生的英语成绩，让学生提高自己的能力使自己成为国家的有用之才。
　　【关键词】高职英语学习兴趣激发
　　最近几年来，高职英语已逐渐成为职业高中的一门十分重要的课程。学生们毕业后，如果要就业也同样需要英语，也是想继续进修学习的重要基础。然而，对于高职的英语教师来说，在教学上感到十分棘手，因为大部分学生英语基础很差，词汇量又很小，语法又不懂，又没有适合他们的教材，他们都感到现在所学的教材很难，所以上课几乎听不懂，说起英语就头疼，对英语没有一点兴趣。那么，我们教师在教学过程中如何激发学生的英语学习兴趣呢？
　　一、要建立良好的师生关系
　　高职的学生现在的心理变化幅度大，不太稳，对教师的印象直接着影响着对英语的学习兴趣。所以教师要使学生学好英语，对英语感兴趣，就必须热爱学生、关心学生，平时要多与学生接触，主动与学生谈心，交朋友，与学生建立良好的、和谐的师生关系，与学生建立起民主、平等、亲近的师生感情，这种师生关系会给双方带来无穷的乐趣。在教学上双方会产生共鸣。让学生在学习时有良好的情感基础，从而逐步对英语产生兴趣。
　　二、 巧用教学方法，活跃课堂气氛
　　教学方法是形成最佳课堂气氛的保证，是激发学生学英语的兴趣的最关键的一环，只要我们教师使用的教学方法得当，课堂气氛就会越活跃，学生的表现就会越积极，教学效果就会越好。根据不同的情况，教师可成立英语会话小组，开展多种形式进行交际活动，通过这些活动，使学生的口头和笔头能力得以提高，同时也使学生的对英语的求知欲更强，兴趣更浓。
　　三、用爱心和耐心来培养学生的兴趣
　　英语的词量大，记起来又很枯燥，学生学起来比较困难，因此就需要我们教师多给予学生一点爱心和耐心，多鼓励他们，哪怕只有一点进步，都不要放过机会，多鼓励他们，就是树立他们学习的信心，只要教师对每一个学生都充满信心，感情诚心，工作耐心，就一定能收到较好的效果，教师只有得到学生的认可，学生才会对所教的学科有积极性。如果他对教师反感，甚至望而生畏，就不可能产生兴趣。
　　四、发挥学生的主体作用
　　现代教育明确指出，要以学生为主体，要求我们以人为本。因此我们要怀着“一切为了学生，为了学生的一切”的态度去对待每一個学生，去关注每一个学生的发展。我们英语老师要抓住学生的个性特点，在教学过程中，让学生积极参与其中，以学生为中心是这个过程的一个出发点，在教学过程中，充分发挥教师的主导作用，又同时要体现学生的主体地位，激发学生的积极性和主动性。教师心中一定要明确，教师的教是为学生的学服务的，其目的是为了学生在获取知识的过程中，在教师的指导下少走弯路或不走弯路。并能轻松愉快的获取知识。教师要研究学生，了解学生对学习的心理需要，教学生的过程中，如果学生表现出积极的精神状态，说明他们对学习是有信心的，对英语的学习是感兴趣的。
　　五、充分发挥多媒体的功能
　　在教学过程中，英语教学的效果还需要一个良好的环境，采取各种方法。在课堂上充分利用学校已有的资源，，利用多媒体进行教学，这样可以使师生的交流更方便，同时学生学起英语来也容易，更有趣，能大大提高课堂效率。
　　六、丰富多彩的课外活动
　　课外活动是课堂教学效果的有效补充，除了上课时读英语、说英语、讲英语。教师要求学生利用课余活动多讲英语。要求学生坚持每天朗读或背诵均可。因为课外活动的形式是灵活多样的，所以，学生可以自由地选自己喜欢的东西，教师也尽可能地组织一些有关英语方面的活动，开展英语竞赛，举行英语诗朗诵等。学生虽然基础差，我们尽可能用一些十分简单的语言，不管他们效果如何，只要积极参与就给予适当的鼓励，通过多种形式的课外活动，提高学生对英语的兴趣。
　　总之，要想使基础差的学生能不同程度地提高英语成绩。教师必须动脑筋，花大力气思考各种办法，提高学生对英语的兴趣，只有让学生主动地去学习，去想法获取知识，让学生觉得学英语有味道，学生一定会有不同程度的提高，当然，这是我们英语教师值得去探索、思考、研究的问题。