【摘 要】
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小学语文统编教材创造性的编排了“习作单元”,呈现出如下特点:习作目标螺旋上升,序列化脉络明显;学期训练重点突出,关联性设计巧妙;单元编排范式六维一体,指向性明确。建议在教学中:把握全学段习作教材脉络,明晰目标序列;钻研各年级习作教学要求,夯实年段目标;理清“习作单元”教学思路,提高效率。
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小学语文统编教材创造性的编排了“习作单元”,呈现出如下特点:习作目标螺旋上升,序列化脉络明显;学期训练重点突出,关联性设计巧妙;单元编排范式六维一体,指向性明确。建议在教学中:把握全学段习作教材脉络,明晰目标序列;钻研各年级习作教学要求,夯实年段目标;理清“习作单元”教学思路,提高效率。
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