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摘?要：以青岛某高校2016—2019年入学的2280名新生为研究对象，根据SCL-90测评结果进行分析，结果表明：强迫症状和人际关系敏感心理问题较为突出；各项因子分均显著低于全国大学生常模，新生总体心理健康水平较好；男女生心理健康水平差异最大的是偏执因子，女生的心理健康状况好于男生；与来自农村的新生相比，来自城镇的新生的心理状况较好。文章从大学生心理健康教育课堂主阵地建设、心理健康教育队伍建设、心理健康教育制度建设和引导大学生自我教育四个方面提出了心理健康教育工作方法。