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摘 要：中华民族传统文化历史悠久，源远流长，现如今中华民族的传统文化也是我们的重要精神财富。然而随着现代化科学技术的发展，各种各样的外国文化渐渐的渗透到我们的生活当中，人们所接受的文化也越来越多样化，这导致我国的传统文化越来越不受重视。我国优秀的传统文化不仅仅是中华民族的精神命脉，还是我们屹立于世界民族之林的坚实根基。只有将传统文化和教育相结合才能够更好的继承和发扬我国优秀的传统文化，使传统文化继续源源不断的传承下去。
关键词：高中教学;传统文化;爱好
作为四大文明古国之一的中国，时至今日，唯有华夏文明仍然璀璨盛行经久不衰，虽然有很多次外来入侵者进犯中原，但是最终中华民族的根没有断，直到现在还顽强的开枝散叶。谁打败了我们，谁也成为不了我们，这就很有力的说明了中华传统文化超强的凝聚力和包容性，再加之中国独有的文化氛围，使中华文明长久的延续下去。但是，随着信息技术的迅速发展，外国文化渐渐渗透到了我们的日常生活中，越来越多的人开始“过洋节”，对中国的传统节日却不了解，这就需要教师们通过自身行动，将教育教学与优秀的传统文化结合起来，引领学生继承和发扬中华民族传统文化。
一、创设传统文化氛围
学校环境教育的氛围，是一种文化，体现了学校的学术特质。将环境教育的氛围融于学校的办学理念中、體现在校园建设上，让学生在校园中就能够体验到传统文化。环境对学生的影响是潜移默化的，只有良好的传统文化氛围才能够让学生认识传统文化并发扬传统文化。十八大以来，习近平总书记不止一次在讲话中提到，要继承和发扬中华民族优秀的传统文化，弘扬传统美德，共筑国家精神。作为高中班主任教师，应该积极响应习近平总书记的号召，在教育教学中融入传统文化，创设传统文化氛围。
班主任教师是班级的管理者，在高中班级传统文化建设中发挥着举足轻重的作用，因此，班主任教师要意识到传统文化氛围的重要性，积极有效的进行传统文化氛围建设。例如：班主任教师可以在班级的墙壁上悬挂粘贴一些书法作品，书法字体要多种多样，篆书、隶书、楷书、行书等都要展现出来，让学生能够体会到书法的魅力，增强传统文化的认同感。还可以利用课余时间举办传统经典诵读比赛，让学生声情并茂的朗诵唐诗宋词以及诗经等传统经典篇目，让学生体会到古人的智慧，提升传统文化的自豪感。班主任教师要在班级中创设传统文化氛围，提升学生对传统文化的认同感和自豪感，从而使中华民族的优秀传统文化得以继承并发扬光大。
二、传授传统文化知识
优秀传统文化在教育教学中的渗透并不是口头语，而是要落实到具体的实践中去。传授给学生知识仍然是教师的重要职责，在如今信息化发达的时代，外国文化渐渐的渗透进我们的生活当中，很多学生知道外国的万圣节、圣诞节、复活节等节日，却不清楚重阳节、腊八节、下元节等中华传统文化的节日。这就要求班主任教师有意识有目的的为学生传授传统文化知识，这不仅仅能够让学生了解传统文化知识，还能够提升学生的文化素养，促进学生全面发展。
班主任教师可以利用主题班会向学生传授传统文化知识，比如让学生阅读《论语》、《孟子》、《道德经》等一些经典作品，然后将学生分成若干组，每个组进行讨论，让每位学生都参与进来，提高学生学习传统文化知识的积极性。还可以利用多媒体等现代化手段，采取多元化的教学方式，给学生播放传统节日科普动画或者二十四孝故事等，利用学生的心理特点进行教学，传授中华民族的优秀传统文化。班主任要有意识有目的的传授学生传统文化知识，加深学生对中华民族的优秀传统文化的了解。
三、培养传统文化爱好
我国教育理念不断发展，现如今越来越重视人文教育、素质教育，许多家长也渐渐重视孩子的均衡发展，而这其中就包括了学生的兴趣爱好培养。不论是体育方面的兴趣爱好还是说艺术方面的爱好，都是可以让人受益终身的，因为我们的生活并不是一帆风顺的，会有各种各样的境遇，一个良好的兴趣爱好可以让我们在春风得意时抒发心中喜悦，也可以在遭遇坎坷时治愈内心创伤。
班主任教师可以与家长一起合作，使学生拥有一个或多个兴趣爱好。例如;班主任教师可以为学生普及书法知识，让学生了解书法，进行书法比赛，鼓励学生多练习书法，然后将写的比较漂亮书法作品悬挂到教室墙壁上，提升学生审美能力，激发学生学习书法的兴趣。还可以培养学生抖空竹的爱好，利用课余时间或者体育课的时间，教授学生抖空竹的技巧，不仅仅可以锻炼学生的协调能力，让学生能够集中精神，还能够使学生在巨大的学习压力中释放身心。
中华民族优秀的传统文化是中华民族智慧的结晶，每一个民族的强大都离不开传统文化的继承和发扬。在现如今信息网络十分发达的时代，外国文化渐渐渗透到我们的生活中，作为教师，更应该教育学生认识中华民族的传统文化，让学生对传统文化有认同感和自豪感，更好的继承和发扬中华民族优秀的传统文化。
参考文献：
[1]吴一冉.高中生学习中华优秀传统文化意义之我见[J].作文成功之路（中），2018（1）.
[2]牟克来.优秀传统文化进校园之我见[J].考试周刊，2019（12）：25-25.
关键词：高中教学;传统文化;爱好
作为四大文明古国之一的中国，时至今日，唯有华夏文明仍然璀璨盛行经久不衰，虽然有很多次外来入侵者进犯中原，但是最终中华民族的根没有断，直到现在还顽强的开枝散叶。谁打败了我们，谁也成为不了我们，这就很有力的说明了中华传统文化超强的凝聚力和包容性，再加之中国独有的文化氛围，使中华文明长久的延续下去。但是，随着信息技术的迅速发展，外国文化渐渐渗透到了我们的日常生活中，越来越多的人开始“过洋节”，对中国的传统节日却不了解，这就需要教师们通过自身行动，将教育教学与优秀的传统文化结合起来，引领学生继承和发扬中华民族传统文化。
一、创设传统文化氛围
学校环境教育的氛围，是一种文化，体现了学校的学术特质。将环境教育的氛围融于学校的办学理念中、體现在校园建设上，让学生在校园中就能够体验到传统文化。环境对学生的影响是潜移默化的，只有良好的传统文化氛围才能够让学生认识传统文化并发扬传统文化。十八大以来，习近平总书记不止一次在讲话中提到，要继承和发扬中华民族优秀的传统文化，弘扬传统美德，共筑国家精神。作为高中班主任教师，应该积极响应习近平总书记的号召，在教育教学中融入传统文化，创设传统文化氛围。
班主任教师是班级的管理者，在高中班级传统文化建设中发挥着举足轻重的作用，因此，班主任教师要意识到传统文化氛围的重要性，积极有效的进行传统文化氛围建设。例如：班主任教师可以在班级的墙壁上悬挂粘贴一些书法作品，书法字体要多种多样，篆书、隶书、楷书、行书等都要展现出来，让学生能够体会到书法的魅力，增强传统文化的认同感。还可以利用课余时间举办传统经典诵读比赛，让学生声情并茂的朗诵唐诗宋词以及诗经等传统经典篇目，让学生体会到古人的智慧，提升传统文化的自豪感。班主任教师要在班级中创设传统文化氛围，提升学生对传统文化的认同感和自豪感，从而使中华民族的优秀传统文化得以继承并发扬光大。
二、传授传统文化知识
优秀传统文化在教育教学中的渗透并不是口头语，而是要落实到具体的实践中去。传授给学生知识仍然是教师的重要职责，在如今信息化发达的时代，外国文化渐渐的渗透进我们的生活当中，很多学生知道外国的万圣节、圣诞节、复活节等节日，却不清楚重阳节、腊八节、下元节等中华传统文化的节日。这就要求班主任教师有意识有目的的为学生传授传统文化知识，这不仅仅能够让学生了解传统文化知识，还能够提升学生的文化素养，促进学生全面发展。
班主任教师可以利用主题班会向学生传授传统文化知识，比如让学生阅读《论语》、《孟子》、《道德经》等一些经典作品，然后将学生分成若干组，每个组进行讨论，让每位学生都参与进来，提高学生学习传统文化知识的积极性。还可以利用多媒体等现代化手段，采取多元化的教学方式，给学生播放传统节日科普动画或者二十四孝故事等，利用学生的心理特点进行教学，传授中华民族的优秀传统文化。班主任要有意识有目的的传授学生传统文化知识，加深学生对中华民族的优秀传统文化的了解。
三、培养传统文化爱好
我国教育理念不断发展，现如今越来越重视人文教育、素质教育，许多家长也渐渐重视孩子的均衡发展，而这其中就包括了学生的兴趣爱好培养。不论是体育方面的兴趣爱好还是说艺术方面的爱好，都是可以让人受益终身的，因为我们的生活并不是一帆风顺的，会有各种各样的境遇，一个良好的兴趣爱好可以让我们在春风得意时抒发心中喜悦，也可以在遭遇坎坷时治愈内心创伤。
班主任教师可以与家长一起合作，使学生拥有一个或多个兴趣爱好。例如;班主任教师可以为学生普及书法知识，让学生了解书法，进行书法比赛，鼓励学生多练习书法，然后将写的比较漂亮书法作品悬挂到教室墙壁上，提升学生审美能力，激发学生学习书法的兴趣。还可以培养学生抖空竹的爱好，利用课余时间或者体育课的时间，教授学生抖空竹的技巧，不仅仅可以锻炼学生的协调能力，让学生能够集中精神，还能够使学生在巨大的学习压力中释放身心。
中华民族优秀的传统文化是中华民族智慧的结晶，每一个民族的强大都离不开传统文化的继承和发扬。在现如今信息网络十分发达的时代，外国文化渐渐渗透到我们的生活中，作为教师，更应该教育学生认识中华民族的传统文化，让学生对传统文化有认同感和自豪感，更好的继承和发扬中华民族优秀的传统文化。
参考文献：
[1]吴一冉.高中生学习中华优秀传统文化意义之我见[J].作文成功之路（中），2018（1）.
[2]牟克来.优秀传统文化进校园之我见[J].考试周刊，2019（12）：25-25.