【摘 要】
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摘要：精心预设的课堂可以更好地完成教师既定的教学目标，但是会使得课堂教学不可避免地走向模式化，会缺乏些智慧与灵气。动态生成的课堂，必定是一个真实的课堂，是学生思维开放的课堂，更是闪动着学生灵性的“活”的课堂。生成的教学不仅是教师教学机智的体现，更是课堂教学质量和效率的要求。因此教师在进行课堂教学时，需要关注和研究的重要问题是把握和处理好课堂教学的预设和生成，让预设与生成两相媲美。 关键词：课堂教
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摘要：精心预设的课堂可以更好地完成教师既定的教学目标，但是会使得课堂教学不可避免地走向模式化，会缺乏些智慧与灵气。动态生成的课堂，必定是一个真实的课堂，是学生思维开放的课堂，更是闪动着学生灵性的“活”的课堂。生成的教学不仅是教师教学机智的体现，更是课堂教学质量和效率的要求。因此教师在进行课堂教学时，需要关注和研究的重要问题是把握和处理好课堂教学的预设和生成，让预设与生成两相媲美。
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