付洋姐姐，你好！我是一名高三文科生，马上就要高考了，本该全力以赴学习，可是我却无法投入到学习中。我无法让自己静下心来，总是浮躁，比如，考前的我不喜欢复习，拿起书本也看不了几页，就是装装样子；下课同桌与别人聊天，我也总想插几句；因为晚上我入睡较难，第二天早读也是昏昏沉沉的，效率极低；上课时，也会有打盹儿的现象。而我的成绩又很差，也就是接近500分的水平，在班级里也算是差生了。看着班里同学那么拼命，我很羡慕，可是我却做不到。文科要求背诵的东西太多了，我总是背下句时，忘上句，感觉背诵特别累，我现在超级不喜欢背诵。史地政对我来说太难了，能及格已是万幸，有时还不及格。历史讲选择题时，我明明感觉自己选的是对的，可与老师给的答案就是不一致，我的解题思路总是会跑偏。
　　好伤心，感觉自己麻木了。那些学习的大道理我也明白，就是提不起劲儿来学。但我又不想高考考得太差，我很矛盾，是吧？我还偶尔会悲伤，不知怎么的，就會心情不好起来。我该如何救自己啊，还是我根本就没救了？我到底是怎么了，被学习弄得没有斗志了吗？
　　写得很乱，很抱歉浪费了您的宝贵时间，谢谢姐姐。我实在是没办法了才打扰您的，真的很不好意思……
　　洋姐说： 经过11年的学习，你走到了高三，现在的学习效率低下和装样子看书的毛病一定不是刚刚才出现，早在你小学阶段就已经是这样子了。只不过越小的时候学习的知识越简单，竞争对手越弱，所以即使你上课溜号、昏昏沉沉、没有掌握老师所讲，意识到出了问题以后也不难将所落下的知识补回来，有时候甚至爸爸妈妈都可以辅导你。但是高考是一次对未来社会精英的选拔，即使曾经的高考状元来参加你们的高考都必须经过一到两年的再次系统训练，否则他们也无法取得好成绩。
　　你说学习的大道理你明白，洋姐是不大相信，你可能仅仅知道类似“学习很重要”“学习不好没出路”这种大而空的口号和带着恫吓色彩的宣传。在儿童长身体的阶段，家长经常会告诫他们“吃饭很重要，不吃饭不长个，以后是个小矬子”，但是爸爸妈妈只是吓唬吓唬小孩吗？是不是为了让孩子多吃，换着花样儿地做菜，还要精心选择新鲜的、有机的、健康的、有助成长的食物给孩子吃？不仅如此，父母们还要避免孩子养成挑食的毛病，而与此同时又担心孩子吃得过胖，想方设法地让孩子远离垃圾食品。如果爸爸妈妈们只是用“不吃饭不长个”这个口号警告孩子而没有任何事实上的具体操作，那么知道这个道理和不知道这个道理又有什么区别？
　　青春期由于人体内激素分泌剧增，导致青少年产生丰富的感受，没来由地就兴奋了，不知道为什么就阴郁了，上一秒还幸福感爆棚呢，一个念头打来立刻感到生无可恋，一会儿觉得自己可以无所不能，一会儿又斗志全消……总而言之，就是无法客观地面对现实。高考是对12年学习成果的最终检验，你在前11年的时间里并没有养成良好的学习习惯，却渴望在最后一年突然爱学习了会学习了，并且成绩大幅度提高，考入理想的大学，这种将“一时的冲动当现实”的想法大概也只有青春期会出现了。
　　你所谓的麻木也可以理解为你对前路艰难的一点儿理智，在困难面前，胆怯、懈怠、踌躇是人的正常反应。任何一个人，在你此刻的处境里都要犹豫着作出预判：努力到底还有没有必要？另一个你没有意识到的层面是，你已经找好了放弃努力的理由——不喜欢背诵，背也记不住，记住的也选不对，总而言之，无能为力了。
　　罗曼·罗兰在《米开朗基罗传》里说道：“世界上只有一种真正的英雄主义，那就是认清生活的真相后依然爱它。”我们每个人都不是在最理想的环境里和最享受的状态下奔向目标的，生活里最重要的事情也不是实现什么目标，而是你此刻的行为是否对得起当下。比如，高三这一年，你克服了心理和现实的双重困难，明知不可为而尽力为之，但最终并没有考上大学，你以为成绩出来的那一刻，你会沮丧自责么？不会的。当一个人真正用心用力做一件事情的时候，对结果就不会那么计较。而这个绝地反击的经验在未来会发挥出巨大的威力，不会因为一次的不成功而逊色丝毫，你将一次又一次地受益于它。