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在全面推进“互联网+义务教育”的过程中,依托大数据的校本教研逐渐由模糊走向精准。学校应通过多维度汇聚数据,精准定位校情、师情;依托多向度数据分析,精准确定教研主题、了解教研过程、分析教研效果;借助精细化数据管理,促进教师个性化专业成长,以此使教研培训的效果真正落地。
从模糊走向精准——“互联网+”助力校际联合教研的实践探究
【摘 要】
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在全面推进“互联网+义务教育”的过程中,依托大数据的校本教研逐渐由模糊走向精准。学校应通过多维度汇聚数据,精准定位校情、师情;依托多向度数据分析,精准确定教研主题、
【机 构】
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浙江省绍兴市塔山中心小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(综合)
【发表日期】
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2021年4期
【基金项目】
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2020年度浙江省教育信息化研究课题“基于‘互联网+’的精准教研模式的实践探究”(课题编号:2020ETC122)的研究成果
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