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在小学数学教学中,学生已具有一定的基础知识和知识迁移的能力.因此,教学过程中教师要舍得放手让学生自己去尝试、探索、合作交流,进而获取知识,培养学生自主、合作、探究的学习能力.本文从创设现实情境,提炼数学问题;尝试解决问题,交流各自方法;归纳算理算法,内化应用提高三方面入手,结合自己的教学实践谈谈教学感悟.