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文章首先通过调查揭示了目前高中英语阅读教学中存在的典型问题：问题设计肤浅；文本阅读与词汇教学割裂；读后活动流于形式。随后，笔者基于理论学习与课堂实践对上述问题进行原因探究，并提出四点解决对策。第一，以文本解读为阅读教学的起点，结合学情分析对文本进行深层解读与表层解读。第二，以问题设计为阅读教学的关键，遵循目标导向性的首要原则，关注问题设计的维度、问题设计的切入点、问题设计的形式、问题呈现的方式等因素。第三，以词汇教学作为阅读教学的重要目标与保障，将文本阅读与词汇教学并行推进。第四，以读写结合为阅读教学的落